高三语文试卷
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在
答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写
在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答；用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿
纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分)阅读下面的文字，完成 15 题。
有定义说，细节是“文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最
小的组成单位”——我不太认可。在文艺作品中，细节有时会是“最小的”部分，甚至可
能只是一个词。譬如《阿 Q 正传》中阿 Q 在发达之后买酒的细节，鲁迅用的只是一个词，
“扔”,把钱扔至桌上，显示豪迈和发达了的粗犷；而在《孔乙己》中同样有一段孔乙己买
酒的细节，鲁迅用的依然是一个词，“排”,表现一种具有紧张感的谨慎。但还有一部分细
节，则是做得细致、紧密，具有回旋感和铺排感，充溢着不断叠加的细流——它就不能被
看作是“最小的组成单位”,而是一个极有感染力量的内在组织，自身就有某种完整性。细
节的“细”和“节”大约都不应忽视，它要求的是我们在某些重要的节点上，把叙述变成
描述和“打量”,细致些，再细致些。
那么,我们在写作一篇小说的时候、在故事中需要一个细节的时候将怎样设计?这个细
节在这里会更多地发挥哪一方向的作用?对小说的呈现能有何种裨益?
随类赋形，依然是设计细节的时候要重点考虑的。我们所设计的细节要与故事发展、
事件环境、人物性格、人物的处世方式和见解紧密相联，要“量体裁衣”,要符合故事开始
前设定的逻辑原则，“接受它的必然后果”。同样是买酒，阿 Q 的买和孔乙己的买是不同
的，是完全不能混淆的，这里的细节设定是根据人物性格、心理和习惯来做出的；刘姥姥
进大观园看到自鸣钟的那个细节也只能“专属”于她，换给林妹妹、晴雯、赵姨娘甚至焦
大，都是不行的，不合适。林黛玉的葬花一节，那个细节也具有强烈的“专属”性质，如
果我们试着将它换成大观园里另外的姊妹也是不行的，尽管有些人与她经历、见识大抵接
近。
唯适性——细节在一部小说里的一次性使用——也是我们要顾及到的。在谈论小说故
事结构的时候我们也曾特别地谈过，唯适性原则是小说的每一设计中都需要遵守的原则之
一，它保证故事的新颖和独特。
细节之“节”,它需要安排在重要的、关键的节点上，这里的“节”需要重视。之所以
使用细节，就是试图让故事在重要的、关键的点上有所突出，有所凝滞，从而带来情感的
打动和对人物命运的审视。是故，选择在哪些点上做细节、做足细节是我们要认真考虑
的，它很重要。在一篇小说中，一般而言需要设置细节的点应当会有多处，甚至数十处，
上百处(针对于长篇),在将细节做细的同时我们还需要仔细掂量，它们之间的对比和平衡，
哪些需要在突出的基础上更突出些，要有强、次强、弱等不同的用力。我想我们需要知
道，平均用力一定是写作的大忌，如果我们将一篇小说中的细节做得同样壮硕或者同样干
萎也是不可取的，
“对小说讲述、故事发展和建立高潮有裨益，对形成情感涡流有裨益，对人物形象塑造有
裨益”,这里的“裨益”性也是我们在细节设计过程中要考虑的，甚至是第一考虑——否则
我们要细节干嘛?细节，一定是小说值得仔细打量、值得反复思忖和值得不断回味的重要的
点，是其中被线串起的珍珠。好的细节就如同是故事的眼睛。有用，有效，同时又是“最
佳表达”,是小说细节设计的关键所在。一般而言，诸多作家在细节的有用有效上做得都是
不错的，但在“最佳表达”上，则常有匮乏。而它，往往又是决定这部小说是好作品还是
伟大作品的分野之一。如果我们仔细回顾，那些伟大的经典之作，在细节设计上基本都是
做到了有用有效并且是“最佳表达”,一旦换成另外的细节，它的魅力感和独特性就会有所
减损。有许多作家都愿意在他的阅读中，把某一主题相似、内容相似的细节放在一起比
较，我也愿意建立起这样的习惯，也希望真正有志于写作的朋友们建立这样的习惯。通过
比较作家对于细节的把握和其中的差异，分析差异之间的优势、特点和原因，我们会更加
迅速地进入到文学内部，理解并掌握其中的设计，理解细节设计的多样性、细节的设计与
设计的分寸，以及细节之间的融合性、共通性。
最后，在设计细节时，作家们往往会“综合考虑”:这一细节既要顾及真实感也要符合
人物的性格和故事走向，同时它又具备新奇感，富于象征性……基本上，没有多少细节的
设计会只考虑单一向度，它会照顾到更多的面。还需要强调的一点是，重要的细节，有突
出功效和特点的细节，往往在文字中不止一遍出现，它会有前后、轻重的分配，它会有前
后的呼应。重要的细节一定要致力于榨干它的全部价值，包括全部的“剩余价值”。如果一
个人钻进了一个箱子，那在小说中，他肯定会一次次钻进这个箱子，这个箱子的内涵也会
越来越丰富；如果一个人有一双长腿，这双长腿也必须一次次用于奔跑，直到碰壁直到折
断为止。
(摘编自李浩《小说的细节设计》
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.对于细节是“最小的组成单位”一说，作者并不认可，他认为细节是细致、紧密，具有
回旋感和铺排感的“内在组织”。
B.作家设计细节时，应该考虑它与故事发展、事件环境、人物性格、人物的处世方式和见
解的紧密关联，要“量体裁衣”。
C.合理使用细节，能够让故事在关键的点上有所突出，有所凝滞，从而打动读者的情感，
引起对人物命运的审视。
D.细节是小说值得仔细打量和反复思忖的重要的点，好的作家一定会认真设计细节，以达
到“画龙点睛”的效果。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.如果细节是根据人物性格、心理和习惯来设计的，这个细节就会具有强烈的“专属”特
性，不适合用于其他人。
B.细节不仅要做细，还要掂量细节之间的对比和平衡，不可平均用力，这个原则和写作中
的详略安排是相通的。
C.一些作家在“最佳表达”上常常做得不够好，能否“最佳表达”往往成为判断一部小说
好坏的关键评价标准之一。
D.在设计细节时，作家往往会从情节设计、人物性格乃至细节的新奇感和象征性等方面综
合考虑，一般不会只考虑单一向度。
3.下列四个例子，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是(3 分)
A.莫泊桑小说《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇谈论于勒时的几处语言描写和见到于勒时的
神态动作描写。
B.鲁迅小说《祝福》中开头对“祝福”风俗的描写和结尾对“祝福”之夜鲁镇“爆竹声联
绵不断”等景象的描写。
C.施耐庵小说《水浒传》“林教头风雪山神庙”一节中“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”
“那雪正下得紧”等环境描写。
D.卡夫卡小说《变形记》中已经变成了甲虫的格里高尔如何使用腿和上下颚来给父亲和主
任开门的动作描写。
4.材料第六段建议有志于写作的人要建立比较阅读的习惯，请据此归纳，在平时学习探究
中，我们应该如何进行比较才能得出有说服力的结论。(4 分)
5.从读者角度看，有些细节让人一看就过目难忘，这些细节有哪些明显的外在特点?请根据
材料进行概括。(6 分)
(二)现代文阅读(本题共 4 小题，16 分)阅读下面的文字，完成 69 题。
吊庄动员会
西海固地处黄土高原干旱地区，十年九旱，年降水量只有 300 毫米左右，蒸发量是降
水量的 10 倍，自然条件恶劣，是“人行百里不见水”的死亡地带，清左宗棠称其为“苦瘠
甲天下”之地。1972 年被联合国粮食开发署确定为最不适宜人类生存的地区之一。大约 20
世纪 80 年代初，国家组织西海固地区的贫困农民，分批迁移到宁夏北部的易灌溉但尚处于
未开垦状态的荒滩区，再造一个“塞上江南”。由于当地农民把农忙时节在庄稼地附近挖的
洞、搭的窝棚等临时住所叫“吊庄”,所以这个异地搬迁的扶贫项目，被称为“吊庄移民工
程”。
镜头聚焦的村子叫涌泉村。这一天，得宝他们四个少年对顿顿吃洋芋的日子不满，逃
离涌泉村，在路上被马得福抓了回来。水花逃婚与命运抗争失败，只能认命回到村里，正
赶上苦水村来抢人。事情桩桩件件闹心得很，县上干部决定开村民大会，动员吊庄移民。
......
第二天上午，村委会院子里，一张条桌摆在院中间。
张树成和马喊水坐在桌边，得福趴在桌前，摊开会议记录本，准备记录。村民们席地
而坐，围成了一圈，李大有、五蹲、拴闷、杨三、立仓等人也分坐在人群里。
马喊水冲村民咳了一嗓子说：“今天我这个代理村主任要办正事，都把耳朵竖起来听
着。下面先由县上的张主任讲话。鼓掌!”
人群里稀拉拉有几声掌声。
张树成也不见怪，翻开他的本子，看着讲了起来：“涌泉村的父老乡亲，我先把我
给大家介绍一下。我是咱们海吉县吊庄移民办公室的张树成，今天来给大家开这个会，就
是要……”
突然李运胜出现在会场。众人纷纷起身打招呼让座。
马喊水也起身扯着嗓子喊：“老支书!老支书!上来!你上来坐!”
[甲]张树成见状，只好先停了讲话。
李运胜冲马喊水摆摆手道：“我听得见，让县上的同志接着讲!”李大有拎着他坐的小
板凳走来摆好，
让父亲坐了，悄声道：“你回去吧，多大岁数了，还来这儿凑热闹。”
李运胜狠狠瞪了儿子一眼，转脸看向张树成。马喊水瞥了一眼得福，又冲张树成道：
“主任，接着讲，接着讲。”
张树成接着讲道：“好，我接着讲。我也是咱海吉县的人，咱这地方有多穷多苦，我
和你们一样清楚。上面为啥要让咱搞吊庄移民，就是想把咱这一块山荒坡陡、缺水没路、
条件艰苦、不宜生存的村镇，优先安排吊庄搬迁。吊庄就是咱原籍的房子耕地都不变，在
玉泉营那边再划块耕地和宅基地，建个新家，定居发展，生产自救。咱村里去过的都知
道，那块地方东起黄河西干渠，西接沿山公路，南边是莲湖农场，北邻固宁，东西 5.2 公
里，南北 3.75 公里，总土地面积 29200 亩，可改造用地 21100 亩……”
[乙]拴闷忽然起身打断道：“那都是沙石地，没钱，拿啥改造?”
杨三接话道：“干渠离地远着呢，啥时候水才能通到嘛。”
五蹲捋起袖子飘风凉话：“那里蚊子比咱这儿的苍蝇都大，咬人就像吸血，我这胳膊
就是让咬得肿成这了。”
众人顿时上前围观，议论纷纷。
张树成一时无法讲下去。
得福不安地看了一眼马喊水。
马喊水却一脸平静，只听不语。
张树成提高了声音讲道：“大家静一下，静一下。这几个村民讲的情况基本属实，我
也去过，我也要实事求是地告诉大家，那边的情况，目前确实还比较艰苦。但咱县上去了
好几十户了，除了咱村的七户先后跑回来了，其他人都坚持留下来了，为啥?因为他们相
信，基础设施有政府出钱建，扬水站有政府出钱修，艰苦几年，等浇上黄河水了，那儿打
的粮食肯定比咱这儿多得多，发展前景也肯定比咱这儿好得多。咱今天之所以开这个会，
是因为咱村原来报的七户吊庄的全都跑回来了，县里为了完成市里分配的指标，要求咱村
上另外再报七户，把空缺的指标给补上。情况我介绍完了，希望大家好好想想，愿意的就
可以在得福那儿报名。”
村民们听完议论纷纷，李大有出了声：“张主任，你不能老揪着我们几个回来的说事
嘛，也不能光说远的，以后会咋样咋样，你也得说说近的，现在去了能咋办?黄河水浇不
上，这几年咋弄?吊庄了还得自己盖房，村里人砸锅卖铁，有几家能凑够盖房的钱?还有吃
的、喝的咋解决?”
村民纷纷吆喝道：
“就是的。”
“说得对。”
“我们去了吃啥喝啥嘛。”
张树成一时无语。
得福急得又看了一眼马喊水，马喊水仍然面无表情。场面一时混乱，嘈杂声四起。李
运胜猛咳了一声，缓缓站起身。众人瞬间安静下来，望向李运胜。李运胜冲张树成道：
“张同志，我想听一下，那些没回来的吊庄户，他们留在那儿咋过活?”
张树成马上回答道：“是这样，那里靠近国营农场，离周围乡镇和银川市区也不远，
好多吊庄户都想好了，准备去农场和附近乡镇打工，边打工赚钱，边盖房子收拾地。这方
面咱县上也跟当地政府有协商，请他们多照顾咱进城打工的人员。”
李运胜：“这不就行了嘛，人有出路，还当啥逃兵呢嘛。”李运胜说着，瞥了李大有一
眼。李大有不满地躲开李运胜的目光。
李运胜又冲张树成道：“张同志，我当了几十年村支书，知道我涌泉村人穷，但再穷
也不能把骨气穷没了。昨晚上半夜，喊水跑来找我商量，要我和他一块带头报名，说我两
家要不带头，村里就不可能完成这七户指标，就拖了全县的后腿。我还以为是多难的事
情，心里还打鼓。刚听你这么一讲，能打工，能挣钱，这算啥苦嘛，有奔头就不算苦，没
有奔头才是苦!其实从昨天，村里几个娃要逃出山活命，又让抓回来，我就一直在想，咱这
在座的满嘴齐牙的大人，还不如几个娃娃有魄力!在咱们这儿活不好，换个地方活有啥不好
的?”
众人听着，默然不语。
得福感激地望了一眼父亲。他现在明白了，肯定是昨晚马喊水偷偷去找了李运胜，安
排了这一张决定胜负的底牌。
[丙]张树成正要说话，李运胜又抢先说道：“张同志，你放心，涌泉村不会拖全县的
后腿。今天这个会，咱就不开咧，你先把我和喊水两户登记上，谁愿意去续着写。没人
去，就在原来七户里头抓阄。当时都抢着要去，现在想耍赖?哪户敢不去的，我和喊水商量
好了，今年的救济粮就给他扣了，发给愿意顶他去的人家!”
李运胜说罢，转身离去。李大有不满地望着父亲离去的背影。
马喊水这个时候才转过头，故意冲得福咳了一声，得福笑了，父子二人互做鬼脸。
张树成望着离去的李运胜，又看着马喊水父子互做鬼脸的样子，心里恍然。他慢慢合上工
作日志，面露感动，眼圈渐渐发红……
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)
A.文章开头的说明文字，介绍了自然条件的恶劣，把当时的移民点和涌泉村两处的生活都
很艰难的问题摆在了读者的面前。
B.村民开会席地围坐，其中李大有、五蹲、拴闷等人分坐各处，表现出这七个人刻意回避
结伴逃出吊庄移民点的事实的心理。
C.张树成在会上介绍移民点的规模，是想接着鼓励村民要努力奋斗，现在吃一点苦值得，
不能因为眼前困难再受一辈子的穷。
D.村民大多宁愿顿顿吃洋芋也不愿意开拓新家园，说明在长期封闭保守的社会环境之下，
人们易短视，缺乏主动改变的意识。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3 分)
A.句子中“也不见怪”“看着讲”表明张树成了解乡村现状，对工作中存在的困难有所准
备。
B.句子提示下文群情激愤，场面纷乱嘈杂，是上文李大有不断煽风点火所引起的爆炸性
反应。
C.句子中的“一时无语”反映移民扶贫的思想工作很难做，张树成虽有准备，但未知的
难题更多。
D.句子中“咳了一声”与前文李运胜“咳了一声”,细节相似但它们表现的人物心理大不
相同。
8.文中的人物语言，“土味”十足又贴合人物、环境的特点。请选取两个例子来赏析这一艺
术风格。(4 分)
9.张树成的讲话在[甲][乙][丙]三处被打断了，这样的情节安排有什么好处?请逐一分析这三
次“被打断”的艺术效果。(6 分)
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分)阅读下面的文言文，完成 1014 题。
材料一：
身定、国安、天下治，必贤人。古之有天下也者七十一圣，观于《春秋》,自鲁隐公以
至哀公十有二世其所以得之所以失之其术一也：得贤人，国无不安，名无不荣；失贤人，
国无不危，名无不辱。先王之索贤人，无不以也。极卑极贱，极远极劳。虞用宫之奇、吴
用伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也。则是国可寿也。有能益人之寿者，则人莫不
愿之；今寿国有道，而君人者而不求，过矣。
(节选自《吕氏春秋慎行》)
材料二：
成王处襁褓之中，朝诸侯，周公用事也。武灵王五十而弑于沙丘，任李兑也。齐桓公
得管仲，九合诸侯，一匡天下，称为义主；失管仲，任竖刁，而身死不葬，为天下笑。一
人之身，荣辱具施焉者，在所任也。故魏有公子无忌，而削地复；赵任蔺相如，而秦兵不
敢出；由此观之，无贤佐俊士，能成功立名，安危继绝者，未之有也。是以国不务大而务
得民心，佐不务多而务得贤者。得民心而民往之，得贤者而贤者归之。
卫灵公之时，遵伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事。史蛸患之，数言蘧伯玉贤而不
听。病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾生不能进蘧伯玉而退弥子暇，是不能
正君也。生不能正君者，死不当成礼。死而置尸于北堂，于我足矣。”灵公往吊，问其故，
其子以父言闻。灵公戚然易容而寤曰：“吾失矣。”立召蘧伯玉而进之，召弥子瑕而退之。
徙丧于堂，成礼而后去。卫国以治，史蟠之力也。夫生进贤而退不肖，死且未止，又以尸
谏，可谓忠不衰矣。
纣杀王子比干，而箕子被发而佯狂。陈灵公杀泄冶，而邓元去陈以族徙。自是之后，
殷并于周，陈亡于楚，以其杀比干与泄冶而失箕子与邓元也。燕昭王得郭隗，而邹衍、乐
毅自齐、魏至，于是举兵而攻齐，栖闵王于莒。燕度地计众，不与齐均也，然而所以能信
意至于此者，由得士故也。故无常安之国，无宜治之民，得贤者显昌，失贤者危亡。自古
及今，未有不然者也。
(节选自贾谊《新书卷十》)
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)
自鲁隐公 A 以至哀公 B 十有 C 世 D 其所以得 E 之 F 所以失 G 之 H 其术一也
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.先王，用来称呼已故的君王，也特指历史上尧舜禹汤及周文王、周武王等有名的帝王。
B.襁褓，意为包裹婴儿的被子和带子，后泛指婴儿包或借指未满周岁的婴儿。
C.朝，使……朝拜，与《项脊轩志》中“此吾祖太常公宣德间执此以朝”的“朝”字用法
不同。
D.退，罢免，与《陈情表》中“臣之进退，实为狼狈”的“退”字用法和词义都相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)
A.先王不辞劳苦地求贤是因为贤人能使君王安宁、国家安定，虞国、吴国因为采纳了宫之
奇、伍子胥的意见而幸存就是明证。
B.同一个君王，用人不同，所遭遇的荣辱也不相同，齐桓公因为任用贤才而成就大业，也
因为任用奸佞而身死不葬，为人耻笑。
C.纣王杀死比干而失去了箕子，陈灵公杀死泄冶而失去了邓元，在这之后，殷商、陈国灭
亡，说明失去贤才会导致国家危亡。
D.燕国的土地和人口不能与齐国相比，但它举兵伐齐，将齐闵王困在莒城，是因为得到了
郭隗、邹衍、乐毅等贤才的帮助。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)今寿国有道，而君人者而不求，过矣。
(2)蘧伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事。
14.材料二中，贾谊为什么称赞史蜡“忠不衰矣”?请简要概括。(3 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面两首宋诗，完成 1516 题。
泛舟观桃花陆游
花泾二月桃花发，霞照波心锦襄山。说与东风直须惜，莫吹一片落人间。
庆全庵[注]桃花谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春，花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
【注】庆全庵：寺庙名，即诗人的隐居之所。谢枋得在宋亡后，隐居不仕元朝。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)
A.陆诗首句紧扣题意起笔，交待桃花开放的时间、乘船赏花的出发地点。
B.谢诗首句直接由题宕开，联想《桃花源记》文意，夸赞庵前环境清幽。
C.陆游游赏霞波锦山，情绪高涨；谢枋得自比“避秦”之人，含蓄深沉。
D.两首诗都没有对桃花作局部的细致描写，角度新颖，想象奇特出语奇。
16.为什么这两首诗分别用“莫吹”“莫遣”劝诫东风和飞花呢?请简要分析。(6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)屈原的《离骚》常使用香草美人比喻忠贞贤良之士，对此，司马迁在《屈原列传(节
选)》中给出了自己的解释：“ , 。”
(2)《<老 子 >四 章 》 中 说“慎终如始，则无败事” ,魏征在《谏太宗十思疏》中用
“ ， ”概括历代君王能创业不能守业这一现象，劝谏唐太宗要善始善终。
(3)小刚和同学们参加学校组织的赴杭州研学旅行活动，秀美的自然风景使他激动万分，不
禁吟诵起。前人咏杭州的写景名句“ ， ”
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用 I(本题共 2 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成 1819 题。
近年来，“喝奶茶喝出牛奶血”等极端个案屡见不鲜，减糖、控糖甚至戒糖成为
网络热议话题。但消费者是否真的了解糖?是否知道如何科学减糖、控糖?近日，
“科信食品与健康信息交流中心”发布了专项调查结果显示， 68%的消费者有控糖意
愿，体重焦虑人群的控糖意愿更加强烈。说到控糖，消费者很容易想到含糖饮料、糖
果、糕点、零食等，近年来无糖饮料、无糖食品更受到消费者青睐。本次调查发现，78%
的消费者认为应控制食品、饮料中糖的摄入。人们普遍将“减盐、减油、减糖”的焦点放
在超市货架上的食品、饮料上， A 。实际上，控制家庭厨房及食堂中盐、油、糖的使
用量，对于“三减”至关重要。阅读食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果
糖、果葡糖浆是典型的含糖配料，比较隐蔽的糖还有蜂蜜、果酱、浓缩果汁等。但调查显
示，能准确识别这些含糖配料的消费者不足 10%。《食品安全国家标准预包装食品营养标签
通则》(征求意见稿)已经将糖作为强制标注的内容，B 。但归根结底，消费者要学会自
主选择和搭配出健康的膳食。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 15 个字。(4 分)
19.文段中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不
得改变原意。(6 分)
(二)语言文字运用(本题共 3 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成 2022 题。
他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。他
闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条
胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个懦夫!我看到
的将会是怎样的一个我?他在心里问自己。你啊!为什么不敢正视自己的不幸呢?你不愿看
见它，难道它就不存在吗?你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去
生活?可笑。你这可笑的鸵鸟心理!他睁开了眼睛。呀!他看见，那道可怕的伤疤从额头的发
棱起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后
所画下的惊叹号!他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接
着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来……他听见了敲门声——是金秀和兰香回
来了。他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎
镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道
这是徒劳的。
20.同是少平的内心独白，为什么第句中用的是“我”,第句中用的是“你”?(4 分)
21.请从修辞的角度赏析文中划横线的句子。(3 分)
22.文中划波浪线的句子如改成“你这是可笑的鸵鸟心理”,语义与原文基本相同，但原文表
达效果更好，为什么?(3 分)
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
在社会交往中，共情力是一种非常重要的能力。共情能力强的人往往既有很强的自我
意识，善于自我反思，同时又能关注他人，善于倾听。这些特点能够使他们从自己出发，
站在他人的立场，设身处地地去理解他人的情绪、感受、想法，从而降低人际交往中的防
备心理，代之以更积极的交流状态，更好地解决问题。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。