姓名 座位号 ．为了加强对边疆地区的管理，唐睿宗时始设节度使，到玄宗天宝年间，从西北到东北共设八个
（在此卷上答题无效） 节度使。安史之乱后，将原本只存在边地的军镇又扩展到内地。这一变化
绝密启用前 ．说明边疆与内地联系的加强 ．促进了地方行政制度的完善
安徽师大附中2024届第二次模拟考试 ．是迫于当时国内形势的需要 ．有利于实现民族之间的交融
．宋朝是中国陶瓷史上的黄金时期，南北官窑瓷器呈现出一个朝代的共同美感，那就是朴实无
历史 华、优雅端庄的极简主义。宋瓷经过宋人的反复淬炼，去芜存菁，留下最实用、最简洁也是最富
本试卷分选择题和非选择题两部分，选择题第至第页，非选择题第至第页。全卷满 美感的造型器用。这一风格
分分，考试时间分钟。 ．源于时代精神的浸润 ．反映了市民阶层的生活
考生注意事项： ．体现制瓷技术的成熟 ．表达了政局分裂的哀伤
．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡 ．明初先后禁止民间白银、铜钱用于交易，逐步建立起单一的纸钞体制。但随着宝钞的贬值并迅
上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。 速崩溃，各地纷纷使用铜钱，明政府被迫解除禁钱行用令。到世纪晚期，白银又逐渐成为主
．答选择题时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 要的流通货币。这反映了明朝
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 ．货币体系的完善 ．商品经济的发展
．对外贸易的萎缩 ．原始资本的积累
．答非选择题时，必须使用．毫米的黑色墨水签字笔在獉答獉题獉卡獉上书写，要求字体工整、笔
迹清晰。 ．世纪中后期，工厂制度进入中国。至年，工厂数量已颇具规模。对年以前开办
．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。 或投资工厂的人统计发现，地主占．、买办占．、商人占．、华侨占。
一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 据此可知，中国近代工厂制度
符合题目要求的。） ．是实业救国思潮的产物 ．是主要的生产组织形式
．年央视春晚吉祥物龙辰辰的形象融合了多件国宝元素，其腹部的云雷纹来源于青铜器何
尊。云雷纹作为商周青铜器中使用频率最高的几何纹饰，流行时间很长。云雷纹的长期流行 ．仍属于封建经济的范畴 ．受中国社会性质的影响
反映了 ．图是发生在中国近代某一历史时期的战争形势图，这场战争
．先民们的审美情趣 ．对几何图形的崇拜
．礼乐文化受到重视 ．社会出现贫富分化
． 表汉初部分侯国人口增长统计表
年代（公元前） 侯国 始封时户数 国除时户数 年增长率（）
魏其 ．
绛阳 ．
! ．
成 ．
东武 ．
曲周 ．
表可以用来说明汉初 图
．人口流动性增强 ．土地兼并现象严重 ．说明南北议和走向失败 ．主要缘于宋教仁被刺杀
．经济恢复与发展 ．“推恩令”效果显著 ．迫使袁世凯取消了帝制 ．动摇了清朝统治的根基
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书
．据统计，年月—年月间，有家民营企业和政府所辖的个兵工厂迁入重庆。 ．年，美国北部诸州发生了多起破产农民和工人起义。同年月，谢斯率领余名农民
抗战全面爆发后，国民政府规定军需厂矿优于民营厂矿迁移，对民营工业也采取了一些鼓励、 在马萨诸塞州走上起义道路，他们围攻法院，释放因负债而被捕的穷人，起义人数最多时有
奖励、协助等优惠政策和措施。国民政府上述措施旨在 万多人。马萨诸塞州向政府请求援助，政府却一筹莫展。谢斯起义
．适应民族战争的需要 ．摆脱经济危机的影响 ．导致美国社会的分裂 ．推动美国邦联向联邦制的转变
．围剿农村革命根据地 ．维护国民党独裁统治 ．加快独立战争的进程 ．破坏了分权与制衡的政治原则
．年，陈云指出，现在从大城市到小集镇大部分都管得太死，他主张除粮食、布匹等重要物 ．—年，当英国与俄国在克里米亚激战正酣时，伦敦银行界还为俄国政府筹措贷款，
资和一些热销货继续统购外，其余可以自由选购。这一主张意在 将商业独立于国家政治之外。该现象
．反思三大改造的急躁冒进 ．推动新民主主义革命的完成 ．致使英国在战争中最终获败 ．说明英国国家主权意识淡薄
．探索社会主义建设的道路 ．强调经济建设要为民生服务 ．推动了世界市场的最终形成 ．反映了自由主义的经济主张
．图是年出版的《全面发展，茁壮成长》宣传画，该作品突出反映了 ． 表
地区 国家 主要事件
中国 中国共产党探索革命道路，领导人民进行新民主主义革命
亚洲
印度 甘地领导国大党进行非暴力不合作运动，与英国殖民者斗争
埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家
非洲
埃塞俄比亚与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军
尼加拉瓜 桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出
拉丁美洲
墨西哥 卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路
表反映了两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动的概况，这一时期的亚非拉民族民主
图
．体育强国的社会心声 ．科教兴国的发展战略 运动
．男女平等的价值追求 ．全面发展的教育理念 ．沉重打击了帝国主义和殖民主义
．德国古史学家迈耶的《古代史》写的是西方古代史，但他从古代埃及和两河流域开始叙述。 ．构建了国际经济和政治新秩序
世纪初出版的《剑桥古代史》亦是如此。这种历史叙述方式是基于 ．标志着资本主义世界体系的崩溃
．奥斯曼帝国的强势崛起 ．希腊、罗马古典文化的衰亡 ．推动世界朝着多极化方向发展
．不同文明的借鉴与影响 ．大河文明与海洋文明的差异 ．欧洲人把二战后五六十年代经济高速发展的时期称之为“白银的年代”和“黄金的年
．世纪，摩洛哥旅行家伊本白图泰对摩加迪沙有如下描绘：是一座极大的城池。当地人有 代”。这一时期欧洲经济高速发展主要得益于
许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹， ．欧洲共同体的成立 ．国际形势的缓和
以摩加迪沙布出名，是无上珍品。对此解读正确的是，摩加迪沙 ．“福利国家”的建设 ．经济政策的调整
．实行重商政策 ．工商业较发达
．对外交流频繁 ．经济结构单一
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（在此卷上答题无效） ．（分）阅读材料，完成下列要求。
二、非选择题（本大题共小题，第题分，第题分，第题分，共计分。） 材料我国基层治理是一个适应社会主要矛盾变化、不断在继承中创新发展的过程，政
．（分）阅读材料，完成下列要求。 府治理与社会自治相结合的特征与乡里两极架构始终存在。周朝依托乡官采取礼治教化的
材料一张謇是中国近代职业教育的重要开拓者，他认为：“世界今日之竞争，农工商业之竞 治理模式，秦汉在乡以德化中心，在里采取什伍监察设计的乡教里治模式。隋朝时期乡的功
争也；农工商业之竞争，学问之竞争也”，“有实业而无教育，则业不昌”。他在回顾办学历程时 能开始弱化，里正成为乡村的真正领导，形成乡辅里主的治理模式，乡官开始职役化。宋朝先
说：“因南通棉产著名，首先创设大生纱厂”，“纺纱需棉，须产棉地，乃创立通海垦牧公司。有 是采取乡里制，经王安石变法发展出保甲制度，皇权对基层控制加强，同时带有基层自治精神
棉产地，须讲求改良棉种及种法，又创立农业学校，此校在省立农校之前；纺纱需专门人才，又 的民间乡约、社学、社仓均有重要发展。明清时期，里甲、保甲管控开始主导基层治理实践，而
设立纺织学校，此校为全国仅有”。他还说：“农学校之学生，不能为农夫之所为，是可谓学生， 且与自治机制相融合。我国基层治理的演变过程表明，国家政权对基层治理的干预和控制整
而不能谓农学生”。 体上是增强的。强政府、强管控的优势有利于社会统一有序，弊端是治理人力、财力与管理成
———摘编自程绍珍《张謇与中国近代职业教育》 本增加，基层活力不足。基层治理同时承担多种职责，因此基层治理不是一项孤立的工作。
材料二中国共产党领导的苏区职业教育在人民期盼中、社会诉求中发展而来。需要宣传反 ———摘编自王伟进、李兰《我国基层治理模式的变迁及其启示》
封建的文艺人员，就设立高尔基戏剧学校；需要救死扶伤的医护人员，就设立红军卫生学校； （）根据材料并结合所学知识，概括我国古代基层治理的特点。（分）
需要持筹握算的会计人员，就设立财经学校。办学经费来源主要有工会承担、合资入股、个人 （）根据材料并结合所学知识，谈谈古代基层治理对我国当前基层治理的启示。（分）
捐助等方式。党与人民同甘共苦，想方设法为教学创造条件。红军大学就地取材，自来水是
从高处用竹筒把水引过来，住房是利用大树的树杈建造；医学学校门板当黑板，沙盘和木笔作
为纸和笔，学校还借用民间桌凳做课桌，学生使用的教材均由教师利用课余时间自己动手编
写油印。
———摘编自孟京奥、雷前虎《中国共产党发展职业教育的苏区探索》
材料三改革开放后，我国高职教育迎来发展的春天。年，《中共中央关于教育体制改 ．（分）阅读材料，完成下列要求。
革的决定》提出要大力发展职业技术教育，高等职业技术教育正式纳入国民教育体系。 材料革命、战争等在世纪频繁上演，其程度与范围不仅前所未有，而且呈现全球弥
年，《中华人民共和国职业教育法》的颁布标志高等职业教育建设迈上法制化轨道。进入 漫的态势。可以说，从英格兰、法国到沙俄帝国、奥斯曼帝国到撒哈拉以南的非洲，以至南北
世纪，我国高等职业教育迅猛发展，从年，高职学校数从所增加至所； 美洲，无一幸免。世纪是“充满危机的世纪”。
全日制高职在校学生数从．万人增长到．万人；高职院校专任教师从．万人激 ———摘编自（英）帕克《全球危机》
增到．万人，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。 不同的历史时期有不同的时代特征和时代主题。结合所学世界史知识，就材料中的
———摘编自宋乃庆、郑智勇《新中国成立年来我国高等职业教育发展探析》 世纪或任选一个世纪，拟定一个能够反映其时代特征的标题，并运用具体史实予以论证。（要
（）根据材料一，概括张謇的思想主张。（分） 求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
（）根据材料二，归纳中国共产党在苏区创办职业教育的经验，并结合所学知识分析其意义。
（分）
（）根据材料三并结合所学知识，分析改革开放以来我国高等职业教育迅速发展的原因。综
合上述材料，谈谈你对发展职业教育的认识。（分）
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历史参考答案
一、选择题
（本题共16小题，每小题3分，共计48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目
要求。）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A C C A B D C A C D C B B D A D
二、非选择题（本大题共 3 小题，第 17 题 25 分，第 18 题 15 分，第 19 题 12 分，共计 52
分。）
17.（25 分）
答案：（1）倡导职业教育，主张实业救国与教育救国相结合；因地制宜，结合地
方实际；学以致用，强调实践性。（每点 2 分，共 6 分）
（2）经验：服务生产生活和革命战争的需要；经费来源多元化；密切联系群众；
独立自主、艰苦奋斗。（每点 2 分，共 4 分,任答 2 点即可）
意义：培养了大批实用人才；促进了苏区经济社会的发展；巩固了农村革命根据
地；为我国职业教育的发展提供了历史借鉴和时代参照。（每点 2 分，共 6 分，
任答 3 点即可）
（3）原因：改革开放，经济快速发展；党和政府高度重视；法律法规日益完善；
经费投入不断提高。（每点 2 分，共 6 分，任答 3 点即可）
认识：坚持中国共产党的领导；借鉴职业教育的历史经验；紧跟时代发展潮流，
服务社会需要等。（3 分，其他答案言之有理亦可酌情赋分）
18.（15 分）
答案：（1）历史悠久，不断发展完善；政府控制与社会自治结合；德治、法治相
融合；政权对基层社会的控制逐渐加强。（每点 2 分，共 8 分）
（2）批判地继承基层治理的经验；加强和完善基层治理模式；充分调动基层组
织的积极性；政府统筹兼顾、协同推进等。（任答三点得 7 分，其他答案言之有
理亦可酌情赋分）
19．（12 分）
答案示例：17世纪是危机与发展并存的世纪（2分）
一方面，17世纪旧势力、旧秩序受到多方挑战。中央集权加强，封建割据势
力遭到削弱，封建专制统治受到资产阶级革命的挑战。区域性战争造成欧亚地区
政局动荡，亚洲、非洲、美洲等地区遭到西方殖民侵略，一些古老的帝国受到冲
击。近代自然科学的兴起削弱了天主教会的精神统治。
另一方面，17世纪也在危机中孕育着发展的因素。英国逐渐确立了资本主义
制度。近代西方民族国家发展，外交制度建立，国际法形成。资本主义快速发展，
人们对世界的认识范围继续扩大，世界联系更加紧密，经济全球化初步呈现。牛
顿建立了经典力学，改变了自古代中世纪以来人们的认识论和方法论，近代自然
科学兴起。（8分）
综上所述，17世纪充满危机，但也孕育着发展的因素，其本质是政治、经济、
国际关系、科学等领域发生的深刻变革和社会转型。（2分）
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