高三语文参考答案及评分标准
2024.10
1.（3 分）D
2.（3 分）A
3.（3 分）B
4. 时间字取象于日和月，如从“夙”字可以看出以残月未尽就开始劳作的生活状态。
时间字取象于农事和物候，先民为时间造字，也把农耕生活和物候变化封存在字形当中。
如“年”字表示收成、收获，反映了人们庆祝谷物收成并祈祷来年五谷丰登的期盼。(共
4 分。每点 2 分。每个要点只例举字例即可得 2 分)
5. 汉字与人们生活关系密切。先民造字源远流长，取象于对生活的观察，体现着民众的
智慧。汉字具有表意性与稳定性。这种特性使得汉字能够超越方言和语音的障碍，能够准
确记录各个时代的语言、文化和历史。汉字是文化认同的基石。汉字促进了政令的传达和
思想文化的统一，成为国家统一和民族融合的重要工具。汉字具有艺术性与审美价值。汉
字独特的结构、笔画和布局构成了丰富的审美元素，使得汉字在传承过程中不断焕发生机。
（本题共 6 分。每点 2 分，答出其中三点即可，其他答案言之成理亦可得分）
6.（3 分）A
7.（3 分）C
8.是指小鹿（傻狍子）发出的“呦呦”叫声；是大自然中一种纯净、和谐的声音，象征
着自然界的宁静与美好；展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。
（4 分。答出一点 1 分，答出两点 3 分，答出三点 4 分）
9.结尾部分，漫天的星斗、小鸣的舔舐、多吉的鼓励，共同构成了一幅温馨而美好的画面。
促成了“我”内心转变。让“我”在经历了迷茫后，接纳与感受到生命的美好。
让读者在感受到生命的美好与奇迹的同时，也思考生命的意义与价值。
（6 分。每点 2 分，其他答案言之成理亦可得分）
10.（3 分）BDG
11.（3 分）D
12.（3 分）A
13.（1）这三个人，都懂得霸王之术，明察于治理好国家并使它富强的方法，而不因此被世
俗之言所牵制。（明、治强、“牵于世俗之言”句式、句意各 1 分，共 4 分）
（2）虽然这样，但用国士的标准来评价豫让，豫让的确是不相衬了。
（虽然、论、当、句意各 1 分，共 4 分）
14.上明法术，下安其国；竭尽智谋，保治于未然；再三进谏，开悟主心。
（5 分。答出一点得 2 分，两点得 4 分，三点得 5 分）
【参考译文】
材料一：
当代的学者劝说君主，不说“凭借威严的权势去抑制奸邪的臣子”，却都说“只要施行
仁义惠爱就可以了”。现在社会上的君主都放弃重罚和严厉的惩办，实行仁爱恩惠，想要建
立霸王的功业，也是没有希望的。所以善于做君主的，明确奖赏设立利益来鼓励民众，使老
百姓凭借功劳获奖赏而不靠仁义得恩赐；用严刑重罚来禁止他们，使老百姓因为犯罪受惩罚
而不因为仁爱恩惠免罪责。因此没有功劳就不要指望奖赏，而犯有罪过的不能侥幸逃脱惩罚。
伊尹掌握了法术赏罚，商汤因此统治天下；管仲掌握了法术赏罚，齐桓公因此称霸；商鞅掌
1
握了法术赏罚，秦国因此富强。这三个人，都懂得霸王之术，明察于治理好国家并使它富强
的方法，而不因此被世俗之言所牵制；顺应当代英明君主的心意，就会有可能直接任用平民
百姓，将之提拔到卿相的位置；处在卿相的位置上治理国家，就有了尊崇君主开拓疆土的实
效：这个便叫做值得尊重的大臣。有忠臣的君主，在外没有敌国侵犯的祸患，在内没有叛乱
之臣的忧虑，天下长久平安，而名声流传后世，这就是所谓忠臣。至于说豫让做智伯的臣子，
对上不能说服君主使他明白法术之理，以避免祸难，对下不能领导统驭部众来安定国家。等
到赵襄子杀了智伯，豫让便涂黑身子割掉鼻子，毁了自己的形貌，以便为智伯报赵襄子的仇。
这虽然有摧残自己的形貌牺牲自己的生命来为君主报仇的名声，但实际上对智伯没有秋毫之
末那样的益处。这是我看不起他的原因，而君主们却认为豫让忠诚而推崇他。
材料二：
侍奉主人，君子应当竭尽智谋，诚恳地加以劝告，巧妙地加以开导，在祸患还未显露时
就消除它。我曾经因此评论过豫让，豫让做智伯的家臣，等到赵襄子杀了智伯，豫让为他报
仇，豫让的死当然可以称为忠了，可惜，在怎样死的方式上还有不忠的表现。等看到他连续
三次跳起来，用剑来刺赵襄子的衣服，赵襄子责备他不为中行氏而死，却单单为智伯而死的
时候，豫让回答说：“中行氏像对待一般人那样对待我，所以我就要像一般人那样去报答他；
智伯把我当国士对待，所以我就要像国士一样报答他。”就此而论，豫让就有不足之处了。
当智伯对土地贪得无厌之日，放纵情欲，荒淫暴虐之时，作为豫让，正应竭力来尽自己
的职责，耐心地劝谏自己的主人，非常耐心诚恳地劝谏，一次不听，再来第二次，第二次不
听，再来第三次，第三次劝谏还不听从，再把那伏剑而死的行动安排在这个时候。这样一来，
智伯虽然顽固愚昧，但受至诚之心的感动，也许会重新醒悟，从而与韩、魏讲和，解除赵国
的围困。保全智氏的宗族，使他们能香火不断，延续不绝。假如这祥，豫让即使死了也像活
着一样，难道不胜过斩衣然后自杀吗？豫让在那时，甚至连一句开导主人，使他醒悟的话都
没说。直到智伯已死，豫让才压抑不住愤怒的血气，甘心情愿地加入刺客的行列，虽然这样，
但用国士的标准来评价豫让，豫让的确是不相衬了。
15.（3 分）C
16．为人真诚无私；为国竭智尽力；始终保持高洁人格；顺从己心，逍遥自
在。（6 分，每点 2 分，答出 3 点即可）
17．（1）挟飞仙以遨游 抱明月而长终
（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（3）示例一：春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾
示例二：春花秋月何时了 往事知多少
（6 分。每句 1 分，错字、漏字、改句不得分）
18. A 由来已久 B 理所当然 （2 分。每空 1 分，其他答案合理亦可得分）
19. 甲：月亮呈现的色彩也会有变化 乙：月亮会成为真正的“红月亮”
（4 分。每句 2 分，意思对即可得分）
20. 也影响着我们看到的月亮的模样 比月球平均水准面低 1 至 4 公里
月海过去是巨大的撞击坑 （6 分。每句找对并修改正确 2 分）
21. （3 分）C
22. 原句三个短句形成排比，句式整齐，节奏感强；原句“清”“明”“朗”等单音节词
2
语的使用，使语言简洁，语义丰富；原句更富有诗意美、画面美。（3 分。每点 1 分）
23.作文（60 分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料情境与任务
要求。观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性，表达准确流畅，
合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准说明
（一）基础等级评分
“题意”项主要看是否符合材料内容及含义所涉及的范围，情境及任务要求。与之相符
合的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分。（“发展等级”不给分）
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项十六点中若干突出点按等级评分。
1.深刻：透过现象深入本质、揭示事物内在的关系、观点具有启发性、
2.丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远
3.有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞方法、文句有表现力
4.有创意：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征
（三）缺标题扣两分，不足字数，每五十字扣一分，每一个错别字扣一分，重复的不计。
标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6） 四等（5-0）
基础 内 容 2 0 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等级 表 达 2 0 符 合 文 体 要 问 题 符 合 要 基本符合文体 不符合文体要求
分 求 求 要求 结构混乱
结构严谨 结构完整 结构基本完整 语言不通畅，语病多
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 字迹潦草难辨
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚
发展等级 特 征 2 0 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
分 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
3