高三语文试题
分值：150 分 考试时间：150 分钟
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
1908 年发表的《人间词话》是一部具有里程碑意义的词学著作，在词学史上产生
了重要影响，主要体现在对现代词学思想及词学流派的生成和发展上。从现代派词学
的发展历史来看，王国维是启蒙者，胡适是奠基者，胡云翼、郑振铎等人是开拓者。
现代派词学烙有《人间词话》粉深刻的影响印记。
一
《人间词话》崇尚的审美理想境界与传统词学完全相反。王国维论词标举“境
界”，而境界的核心则是“真”：“能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无
境界。”在外部表现之“真”方面，王国维与传统词学是对立的。《人间词话》称外部
表现之真为“不隔”，“语语都在目前，便是不隔”；与之相反的则是“隔”，所谓
“隔”就是表达不真切、不直观。王国维特别反感“隔”，他批评姜夔词“虽格韵高
绝，然如雾里看花，终隔一层”，又批评史达祖、吴文英词“梅溪、梦窗诸家写景之
病，皆在一‘隔’字”。
现代派词学家深受王国维《人间词话》审美观的影响。胡适所持的审美标准与王
国维高度相似。胡适强调的审美标准是“不失真”，真切显豁的表达。郑振铎论词也十
分重视“真”，在他看来，作品中有“真情”并不难，难就难在能够将“吐出的情绪而
写之于纸上”。
王国维与现代派词学家在审美标准的原则方面是高度一致的。他们强调审美的直
观性、明晰性；颠覆了从南宋以来直至常州词派乃至近代一直占据词学思想核心位置
的含蓄蕴藉、要眇委婉的传统理念，并由此构筑了全新的词史观。
二
唐宋词史观是词学的重要问题，对词体审美的认识决定了对词史典范风格流派的
认识和取舍。王国维认为五代北宋时期是词史的高峰，南宋之后衰敝不振。王国维称
五代北宋是“极盛时代”，“南宋以后，词亦为羔雁之具”，王国维评吴文英、张炎这
两位在当时备受推崇的南宋词人云：“梦窗砌字，玉田垒句，一雕琢，一敷衍。其病
不同，而同归于浅薄。”王国维对南宋词持基本否定的态度，矛头直指近代备受推崇
的典范南宋词人，尤其是浙西派所推崇的张炎和常州派以及晚清四大家最为推重的吴
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文英。
胡适对待南北宋词的观点与王国维基本一致。胡适认为北宋中期至南宋中期“诗
人的词”是最高峰，而南宋中期至元初的“词匠之词”则毫无价值。胡适也把批判的
矛头指向姜夔、张炎、吴文英这些受到清人追捧的南宋词人。胡适对吴文英词的批评
与王国维所说的“砌字”“垒句”几乎一模一样。郑振铎也持尚北黜南的观点。
在推崇五代北宋黜斥南宋的词史观上，王国维与现代派胡适、郑振铎的观点完全
一致，并与晚清崇尚南宋的主潮相对立。
三
清代被称为词学“中兴”时期。近代词学家充分肯定了“清词中兴”的伟业，认
为清词可与作为“一代之文学”的宋词相媲美，清词实现了“中兴”。
最早与这种主流声音唱反调的是《人间词话》。王国维认为清代从“国初”至“嘉
道以后”的词毫无成就可言。朱彝尊的浙西派属于“国初”，常州词派在“嘉道以
后”，王国维对浙、常两派均加以否定，进而全面否定了清词的价值。
继王国维之后，胡适对清词同样持完全否定态度。胡适将清词视为“词的鬼的历
史”：“三百年的清词，终逃不出模仿宋词的境地。所以这个时代可说是词的鬼影的
时代。”胡适明确反对清代是“词的中兴”时代。郑振铎也持否定清词的态度，他认
为从元初至清末是词史上的“模拟期”“在这个时期之内的词人，只知墨守旧规，依
腔填词，因无别创新调之能力”。
在涉及清词价值、“清词中兴”这样重大词学论题上，现代派与传统派的认识完
全对立。在现代派的清词价值判断方面，王国维《人间词话》的影响清晰可见。
民国时期是传统词学终结和现代词学兴起的交汇时期。现代派词学的诞生具有划
时代的意义，其实质是运用西方文艺思想对中国传统词学的新阐释。考察现代派词
学，如潮其源头，王国维《人间词话》导夫先路之功值得重视。
（摘编自孙克强《<人间词话>与现代派词学》）
材料二：
王先生论隔与不隔的分别，说隔“如雾里看花”，不隔为“语语都在目前”，也嫌
不很安当，因为诗原来有“显”和“隐”的分别，王先生的话太偏重“显”了。
“显”与“隐”的功用不同，我们不能要一切诗都“显”。说概括一点，写景的诗要
“显”，言情的诗要“隐”。写景不宜隐，隐易流于晦：写情不宜显，显易流于浅。谢
朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”诸诗在写景中
为杰作，妙处正在能“显”，如梅圣俞所说的“状难写之景如在目前”。言情的杰作如
古诗：“步出城东门，遥望江南路，前日风雪中，故人从此去”，李白的“玉阶生白
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露，夜久侵罗袜，却下水晶帘，玲珑望秋月”诸诗妙处亦正在“隐”，如梅圣俞所说
的，“含不尽之意见于言外”。深情都必缠绵委婉，显易流于露，露则浅而易尽。
温庭筠的《忆江南》：
梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。
在言情诗中本为妙品，但是收语就微近于“显”，如果把“肠断白苹洲”五字删
去，意味更觉无穷。他的《瑶瑟怨》的境界与此词略同，却没有这种毛病：
冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻，雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。
我们细味二诗的分别，便可见出“隐”的道理了。王渔洋常取司空图的“不著一
字，尽得风流”和严羽的“羚羊挂角，无迹可寻”四语为“诗学三味”。这四句话都是
“隐”字的最好的注脚。
（摘编自朱光潜《诗的隐与显——关于王静安的<人间词话>的几点意见》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．王国维与现代派词学家强调审美的直观性、明晰性，颠覆了传统理念，并由此
构筑了全新的词史观。
B．王国维对南宋词持否定的态度，矛头直指近代备受推崇的典范南宋词人，这是
由王国维对词体审美的认识决定的。
C．胡适对清词持完全否定态度，郑振铎也否定清词，现代派对清词的价值判断明
显受到了王国维《人间词话》的影响。
D．用西方文艺思想对中国传统词学作出新阐释的现代派词学的源头与《人间词
话》是密不可分的。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A．胡适强调的审美标准是“不失真”，这和王国维论词标举的“境界”的核心“真”是
一致的。
B．《人间词话》在词学史上的重要影响，就体现在对现代词学思想及词学流派的生
成和发展上。
C．朱光潜认为温庭筠的《忆江南》收语过于“显”，如果把“肠断白苹洲”删去，在
言情诗中即为妙品。
D．朱光潜对王国维的“隔”提出了质疑，认为诗有“显”“隐”之别，写景诗要“显”，
言情诗要“隐”。
3．结合材料内容，下列选项中不能作为材料二论据的一项是（ ）（3 分）
A．秦少游的《水龙吟》首二句“小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤”，苏东坡讥诮
说，“十三个字只说得一个人骑马楼前过”。它的毛病也就在不显。
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B．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖将梅姿梅韵展现得栩栩如生。
C．晏几道的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，表达了望而不见的伤离
意绪，言有尽而意无穷。
D．“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”此句表达得不直观，
不真切，视为“隔”。
4．材料一和材料二对于《人间词话》论述的侧重点有何不同？（4 分）
5．简要分析材料一的论证思路。（6 分）
(二)现代文阅读(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成小题。
幸福
高尔基
有一次幸福离我如此之近，我几乎抓住了它温柔的手。
这事发生在散步的时候。一个炎热的夏夜，一大群年轻人聚在伏尔加河畔捕鲟渔
民的牧场上。大家坐在篝火旁，喝着渔民们煨的鱼汤，饮着伏特加和啤酒，谈论怎样
更快更好地把世界建设起来。后来，大家都感到身心疲倦了，便纷纷跑到已经刈割过
的草地上歇息了。
我和一个姑娘离开了篝火，我觉得她聪明又伶俐。她有一双漂亮的黑眼睛，她的
谈吐里总是流露出朴素纯真的感情来。这个姑娘待一切人都十分温和。
我们走得远远的，肩并着肩，在我们的脚下，草茎被踩折了，发出唰唰的声响。
天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息。
“多美啊!像非洲的沙漠一样，那草垛就是金字塔……”接着她提议，像白天一样，
坐在干草垛上，在浓浓的圆形阴影里，草螽鸣叫着，远处有人悲凉地唱道：“哎，为什
么你背叛我？”我开始热烈地为姑娘讲述我所熟悉的生活，讲述了我不能理解的生活。
可是，她突然轻轻地叫了一声，仰面倒了下去。
这，大概是我第一次见到晕倒，刹那间我感到惊慌失措，想喊，想求援，但立刻
想到我熟悉的小说中品德高尚的英雄，在这种场合下应该做些什么。于是我就解开她
的衣领绦子，好让她能松快地喘气。
这时，看着她美丽的面庞，我脑子里嗡的一下，如火燎一般，想去吻她。可是，
我立即打消了这个念头，拼命地奔到河边去取水，因为按照圣书上写的，在类似的情
况下，万一出事地点没有小溪这是小说的聪明作者事先设置的，英雄总是跑去找水
的。
我捧着盛满水的帽子，像烈马一样，在草地上跳着跑了回来。这时，害病的姑娘
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已经倚着草垛站了起来，被我弄乱的衣服也都整理得井井有条了。不要。姑娘用手推
开我的湿帽子，疲乏地说。
她离开我，朝篝火边走去，那里有两个大学生和统计员依然悲吟着那支令人厌烦
的歌儿：“哎，为什么你背叛我？”“我没有给您带来痛苦吧？”姑娘的沉默使我困惑，
我问道。
她简短地答道：没有。您不是很敏捷。我，当然还要感谢您我觉得，她不是真诚
地感谢。
我不是经常见到她，可是，打这以后，我们的会面更少了。很快地她就从城里完
全消失了影踪。大约过了四年，我才在船上遇到了她。
她住在伏尔加河畔的农村别墅里，启程回城里丈夫那儿去。她已经怀孕，穿得漂
亮而舒适。她的脖子上戴着一条长长的金项链，衣服上别着一枚大胸针，好像佩着勋
章一样。她变得更美，更丰腴了，就像快活的格鲁吉亚人在梯比利斯炎热的广场上出
售高加索浓葡萄酒的皮囊。“你看”，我们亲切地交谈，回忆往事，她说，“你看我已经
嫁人了，可还是……”夜来了，河面上泛映着霞光。船舷卷起水沫，呈红裙筛状的宽阔
条纹，隐没在北方蔚蓝的天际。“我已有两个孩子，现在等着生第三个了。”她用行家
热爱自己事业的骄傲口吻说道。
她的双膝上放着一袋黄纸包的桔子。“呃，要我告诉您吗？”她问道，黑眼睛里漾
出温柔的笑意：“假如那时，在草垛那儿，您是知道的，您要是……勇敢一点……唔，
吻我的话……那么我就是您的妻子了……我难道不——喜欢您吗？真是怪人，急着去
打水……唉，您!”我告诉她，我的举止是书上指示的，那时我认为，遵照圣书去做神
圣不可违反的，首先就得给昏迷的姑娘喝水，只有等她睁开眼睛，叹道：“啊，我在哪
儿？”这之后才可以吻她。
她微微笑了笑，然后沉思地说：“我们的不幸正在这儿，我们依然想遵照圣书生
活……生活比书本更广博，更充满智慧。我的先生生……活完全不像书本……啊……”
她从纸袋里拿出一只橙黄的橘子，仔细地瞧了瞧，然后皱起眉头，说：“恶棍，真
掺了烂的……”她用笨拙的手势把橘子抛进水中，——我看到橘子打着旋，沉入红色的
波浪。“那么，现在……怎么呢？还是照圣书生活，啊？”我沉默不语，凝望着岸边染
上落日火焰般色彩的沙滩，凝望着更远处空旷的金红的草地。
翻倒的船只横七竖八地卧在沙滩上，像许多大鱼的僵尸。在金黄的沙滩上躺着白
柳忧郁的阴影。远方牧场上，干草垛如同小丘似的耸立着。我想起了她的比拟：“像非
洲的沙漠一样，那草垛就是金字塔……”美丽的妇人剥去第二个橘子的皮，以长辈的口
气重复着，像是教训我：“是的，我要是您的妻子……”谢谢您，我说：“谢谢。”
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我感谢她——是真诚的。
6．下列对这篇小说的内容概括和分析，不恰当的两项是（ ）（3 分）
A．小说第一段只有一句话，表述简洁，富有深意，“如此之近”“几乎抓住它温柔的
手”等语，表达了遗憾的思绪，也引发了读者的阅读兴趣。
B．小说两次出现悲凉的歌吟“哎，为什么你背叛我”，第一次暗示接下来二人的交
往可能会不太顺利，第二次则主要暗示姑娘失望烦乱的情绪。
C．“我”按照圣书上写的去取水解救这位“晕过去”的姑娘，而“她”对“我”的做法很不
解，这从“她”当时的言行和四年后对“我”说的话中可知。
D．小说谈到姑娘时，多以“她”相称，而在快结尾处，却用了“美丽的妇人”的称
呼，这一变化是为了突出“她”的美丽以及“她”已为人妇的事实。
E．这是一篇爱情小说，描述了两个两情相悦的青年人四年前一场美丽的错过，借
主人公“我”表达了对“错过”的深切惋惜和对生活的辩证思考。
7．小说中的她是个什么样的人？请结合作品简要分析。（3 分）
8．小说画波浪线部分有怎样的作用？请结合作品简要分析。（4 分）
9．关于这篇小说的题目，还有一个译本是“最温柔的那一刻”。对于这两个题目，你更
欣赏哪一个？请谈谈你的观点和具体理由。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。人君兼
听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善！”
（节选自《资治通鉴唐纪》）
材料二：
初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沈之水底系絙
以船曳之而行。宫官黄怀信以为铁爪，只列干木下如耙状，以石压之，两旁系大絙，
两端钉大船，相距八十步，各用革车绞之，去来挠荡泥沙，已，又移船而浚之。事下
大名安抚司，安抚司命金堤司管勾官范子渊与通判、知县共试验之，皆言不可用。会
子渊入京师，王介甫问子渊：“浚川铁耙、龙爪法甚善，何故不可用？”子渊因变言：
“此诚善法，但当时同官议不合耳。”介甫大喜，即除子渊都水外监丞，置浚川司，使
行其法。子渊乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，书其课曰：“某日以扫疏若干
步，深若干尺。”其实水深则耙不能及底，虚曳去来，水浅则齿碍泥沙，曳之不动。会
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都水监丞程昉于大名河曲开直河，子渊属昉称直河浅，牒浚川司使用耙浚之，昉从
之。是时，天下皆言浚川耙如儿戏，适足以资谈笑，王介甫亦颇闻之，更下河北安抚
司，令保奏。会介甫罢相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，虽河
滨甚愚之人，皆知浚川耙无益于事。臣不敢雷同保奏，共为欺罔。”奏上，上不悦，命
知制诰熊本与都水、转运司共按视。诸扫人言：“水皆夏溢秋复，不惟此一年。”乃
奏：“水落实非耙所致。”上又命内供奉官冯宗道试浚川耙于汴水。每料测量，有深于
旧者，有不增不减者，大率三分各居其一。宗道每日据实奏闻，上意稍悟。会荥泽河
堤涨急，诏判都水监俞充往治之，河危将决，赖用浚川耙疏导得免，具图以闻。上嘉
之。
（节选自《涑水记闻》）
10．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“已，又移船而浚之”的“已”，意为不久，与《种树郭橐驼传》“已去而复顾”的
“已”意思不同。
B．课，原意为根据一定标准对官吏进行考核，文中指范子渊记录下来以备考核的
业绩。
C．“资谈笑”的“资”，意为供给，与《归去来兮辞》中“瓶无储粟，生生所资”的
“资”意思相同。
D．“共为欺罔”的“罔”，意为欺骗，与《论语》中“学而不思则罔”的“罔”意思不
同。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．候补官员李公义提议用铁龙爪疏浚黄河河道，宰相王安石认为这种浚河的方法
很好，于是他设置浚川司，并派范子渊前去依法施行。
B．宫官黄怀信在铁龙爪的基础上，以铁、木、石为材料，制作了更为大型的浚川
耙，配合绞车同时使用，可以高效地疏浚黄河河道。
C．王安石推行使用浚川耙，但是百姓都认为这并不奏效，王安石又把浚川之事交
由河北安抚司负责，要求推荐有能力的官员去实施。
D．荥泽河的水位上涨，情势危急，判都水监俞充前往治理，他使用浚川耙疏通河
道，成功地避免了决堤，上报朝廷后受到皇上赞赏。
12．把下面的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。
（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
13．对于新工具浚川耙效用的争议，皇上体现出明君应有的态度。请结合文本简要说
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明。（8 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
太常引建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
注：吕叔潜，作者声气相应之友；姮娥，即嫦娥，传说中的月中仙女。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．词人在中秋之夜，联想到与月亮有关的神话，“飞镜”运用比喻生动地描绘了月
亮的形态，“金波”描绘了月下波光粼粼的水面。
B．“被白发”表达了词人白发已多、功业无成的慨叹，“欺人奈何”以质问的方式有
力地展示了英雄怀才不遇的内心痛苦。
C．词的下片，词人想象自己要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河，强烈地
表现了词人渴望收复山河的理想。
D．全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓
厚的浪漫主义色彩。是一篇瑰丽激昂的优秀词章。
15．请赏析“斫去桂婆婆，人道是、清光更多”精妙之处？（6 分）
(三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16．名句默写。
（1）岑参《逢入京使》中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情
的两句是： ， 。
（2）杜甫的《望岳》中，诗人想象登上泰山之顶抒发豪情的句子
是： ， 。
（3）当任命一个人来挽救局面时，人们常引用的《出师表》中的一句名言
是： ， 。
（4）宋濂在《送东阳马生序》中指出，当年自己艰苦求学、毫不羡慕富家子弟服饰华
美的原因是： ， 。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用（本题共 3 小题，11 分）
试卷第8 页，共 10页
阅读下面的文字，完成下面小题。
“不，我是谁?”“我从哪里来?”通过古老的基因片段，付巧妹和她的团队探究
人类的起源与演化，揭开了一个又一个谜团，她也在______的奋斗坚守中成长为该
领域的领军人物之一。数万年前的尘土与灰烬中，搜集人类祖先残存于世的基因片
段，进行重绘、破译，理解他们的饮食习惯、日常生活和迁徙之路。这听上去是一件
颇为浪漫的事，实则是极为困难的工作。付巧妹在古人类基因的密码之海中徜徉了 10
余年，破译了东亚最古老的现代人基因组，提供了东亚尤其是中国古代人类遗传、演
化、适应等方面的重要信息，为中华民族的形成演化及中华文明的探根溯源提供了重
要线索和佐证。
创新的过程往往漫长而艰辛，不仅需要攻坚克难的勇气，还要有潜心钻研的精
神。在德国深造时，没有古基因领域基础的付巧妹，通过看文献补课，以______打
动了国际古基因领域的资深教授。从博士三年“几无成果”到领衔的研究入选《自
然》杂志“2014 年度十大科学事件”，她从不止步，正是因为她能够俯下身子，能够
耐住性子，能够“甘坐冷板凳”，______，付巧妹带领团队才将我国的古遗传学研究
推进世界前列，才为我国该领域科技创新水平的提升作出这样卓越的贡献。
17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）
18．文中画横线的部分有语病，请修改后将修改好的句子写下来。（4 分）
19．文中画波浪线的句子使用了怎样的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（4
分）
（二）语言文字运用（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
书法是用简单的线条写在纸上来表达思想、宣泄情感的形式较为单调的艺术。古
代文人与书法有着 。那个年代，没有电脑、手机等现代化的书写工具，公文、家
信、诗词，乃至皇上下圣旨，都用手书，文人们的日常书写被后人认可，精品便成了
碑帖的范本。古代文人有深厚的文化底蕴，对文学、历史、哲学、天文、地理都有涉
猎，因此，他们的书法作品就有了丰富的文化内涵。文人书法的价值并不在于书法本
身，而在于书法以外的文人气象与文化格局，他们在书法作品中所彰显的天人合一、
物我两忘的情怀和气度，是专业书法家们所 的。
书法成就了文人，文人也激活了书法，文人写书法，不是为了成为专业书法家，
而是用另一种形式表达自己。当然，文人将丰富阅历的沉淀、学术修养的积累、天马
行空的性格、海纳百川的胸怀这些优势在书法的法度之内得到 的发挥。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）
试卷第9 页，共 10页
21．文中划波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词
语，但不得改变原意。（6 分）
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
你的发小学习刻苦，成绩优异，却想报考技术学院，学一门技术。不少同学认
为，好成绩不考好学校，真是极大的浪费；也有人认为，遵循本心、甘作工匠，难能
可贵；有人认为，学习技术一样回报亲人奉献社会服务国家；也有人认为，报考什么
学校纯粹是个人私事，跟他人没有关系。
上述材料引发新时代的青年人哪些联想或思考？请结合实际写一篇文章体现你的思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800 字。
试卷第 10 页，共 10页