陕西省部分学校2023-2024学年高三上学期期中联考 语文答案

法家多方面的感悟成为中华传统文化的重要载体$%&项#也表明书法才开始受到重视$分

析不当根据原文应是#更加受到重视$%'项#因为他认为书法就是简单地写字$不合文意

原文是#启功先生生前反对设立书法专业硕士与博士不认为书法能够成为一个专业他说*

+写成什么样就叫书法博士了写成什么样就叫书法硕士了没有标准无法判断%,&&启功

先生当年的目光与思考更多地停留在就书论书上即就书写谈书写尚未由技进乎道技道并

进由技观道$'

*#&!#书法学比有些一级学科更有科学性$分析不当原文是#书法研究已形成相对独立的理论

基础和研究方法与某些一级学科相比深植于中国传统文化的书法之+学,有着更为丰富的

内涵与外延$'

+#!材料一侧重阐述书法是中华民族最具代表性的文化象征之一以及书法进入一级学科的重

要意义%材料二侧重阐述书法教育已经取得的成绩和面临的问题指出书法学已经具备一

级学科设置的基本条件%#材料三侧重介绍书法专业的发展阐述书法学科提升的必要性和

重要性%!每点(分意思答对即可'

,#&!% 项#文章分析了东北发展不尽如人意的原因就是人才问题$说法绝对原文是#十年过

去发展情况却不尽如人意文章分析了原因重点讲了人才问题$%$项#尾巴$不是#指父亲

参与研制的水上飞机项目$而是#指父亲浓厚的东北情结$%' 项#父亲主张北上他希望苗

青不要因爱情而耽误了事业$不合文意原文是#做父亲的不能强人所难你的事自己拿主

意吧$'

-#!讲述了苗青的成长过程揭示了她思想转变的原因%通过回忆初三)高三两个生日的情景

苗青在父亲的教导下明白了很多道理由原来喜欢韩剧变成喜欢飞机设计及制造%叙写

苗青回忆以往生日情景的情节也为后文情节做了铺垫使苗青最终选择理想和事业)#逆行$

去东北的情节显得合乎情理%#揭示了主题%父亲在送给苗青礼物的同时也是在教育苗青

要学有所成报效国家%!每点(分意思答对即可%如有其他答案言之成理的酌情给分'

.#甲组答案示例*!苗青怀揣父女两代人的梦想选择读上海交通大学飞机设计专业学成后想

助力我国飞机的设计和制造%比起上海)深圳等发达城市东北的条件是艰苦的可她还是

!!高三语文参考答案第!页#共页$!%

书

想去那里奉献自己的青春和才智%#苗青的包括恋人在内的同学基本没有选择去东北就业

的她却义无反顾地选择了去东北她无疑是这个时代最美的#逆行者$%!每点(分意思答

对即可%如有其他答案言之成理的酌情给分'

乙组答案示例*!抉择是艰难的一边是爱情和物质回报一边是理想和事业二者难以兼顾%

苗青背负着两代人的梦想在父亲的引导和鼓励下在导师的建议下为了自己的理想和事

业为了实现国家的大战略苗青最终选择了去东北%!每点)分意思答对即可%如有其他

答案言之成理的酌情给分'

!/#$01-!原文标点'其俗以男女质钱约不时赎子本相侔则没为奴婢%.

!!#'!意思相同两句中的#恨$意思均为#遗憾$'

!(#'!#刘梦得因此被改派到连州去任刺史$分析不当根据原文应是#子厚于是打算向朝廷请

求向皇帝上疏愿意用自己要去的柳州调换刘梦得要去的播州即使重新获罪甚至被杀也

不遗憾%恰好有人将刘梦得的情况反映给皇帝刘梦得于是被改派到连州去任刺史$'

!)#!!'他们经过子厚亲口讲授和指点以后创作文章!这些文章'都有了章法条理而可以!让人'

观赏了%!#口讲指画$#悉$#法度$翻译正确每点!分句意(分%口讲指画*亲口讲授和指

点%悉*全%法度*章法条理'

!('假使让子厚一时之间当上了将相!那么'以这样的前途来换现在的成就哪个是得而哪

个是失一定有能够明辨这些的人%!#虽$#易$#孰$翻译正确每点!分句意(分%虽*假

使%易*更换交换%孰*哪个谁'

!参考译文

子厚!名讳宗元少年时就很精明聪敏!没有他不明白通晓的他父亲在世时!他虽然还是

青年!但已经独立成人!考取了进士!显露出突出的才华大家都说柳家有能扬名显姓的后人

了后来他通过了博学宏词科的考试!被任命为集贤殿正字的官职子厚才能出众!廉洁刚强!

议论问题时依据古往今来的事例!引证儒学经典#史籍和诸子百家的著述!显得精神振奋#意气

风发!常常使在座的人折服因此!他的名声轰动!当时人们都敬慕他!希望与他交往那些公

卿贵人争着想让他成为自己的门生!异口同声地推荐和称赞他贞元十九年!子厚由蓝田县尉

升任监察御史顺宗即位!子厚调任礼部员外郎遇上当权官员犯罪!他被牵连!与同党受到一

样的惩处!即到外地去任刺史他还没有到任!就又与他人同时依惯例被贬为州司马子厚在

闲散的职位上!更加刻苦用功!专心记诵和阅览!写下了$不少%文章元和年间!子厚与他人同

时依惯例被召回京师!不久又都被放到外地任刺史!子厚被派往柳州到任之后!子厚感叹道&

'这里难道就不值得推行政务吗()他就顺应当地风俗!为人民规定了政策和禁令!州里的百姓遵

守子厚的政策和禁令!服从他的治理按照当地的风俗可以用子女做抵押去借钱!约定如果不

按期赎回!$等到%利息与本金相等时!$债主%就将$其子女%收没为奴仆和婢女子厚为那些借

钱的人想方设法!让他们把子女都赎回家其中那些特别穷困因而没有能力赎回的!就让债主

记下他们的佣钱!佣钱与债钱相当时!就让债主归还被抵押的子女观察使把子厚的办法推广

到其他州!等过了一年!免于沦为奴婢而回到家里的将近一千人衡山#湘水以南考进士的人!

都把子厚当作老师!他们经过子厚亲口讲授和指点以后创作文章!$这些文章%都有了章法条理

而可以$让人%观赏了当子厚被召回京师然后重又被放到外地任刺史的时候!中山的刘梦得!

!!高三语文参考答案第(页#共页$!%

名禹锡!也在被派遣之中!应当到播州去子厚流着泪说&'播州!不是人能住的地方!而且梦得

的母亲健在!我不忍心看到梦得受到这样的困窘!弄到没法向母亲诉说的地步!况且绝对没有让

母子一同前往的道理)子厚于是打算向朝廷请求!向皇帝上疏!愿意用自己要去的柳州调换刘

梦得要去的播州!即使重新获罪甚至被杀!也不遗憾恰好有人将刘梦得的情况反映给皇帝!刘

梦得于是被改派到连州去任刺史子厚年轻时!勇于帮助别人!却不珍惜#爱护自身!他认为功

勋业绩可以很快地取得!不料因受牵连获罪而被朝廷弃置不用被贬之后!又没有既了解他而

又有力量的在位者推荐提拔他!所以最终死在边远的穷乡子厚的才干不能在当世发挥!他的

道义不能得时势而推行然而子厚要是被贬斥的时间不长!困窘的状况不到极点!虽然他的才

能出众!但他在文章和诗赋方面就一定不会下刻苦的功夫!也就必定达不到像现在这样能流传

后世的地步!这是毫无疑问的假使让子厚一时之间当上了将相!$那么%以这样的前途来换现

在的成就!哪个是得而哪个是失!一定有能够明辨这些的人

!#&!#由远及近$说法错误应为#由近及远$'

!*#!#塔下僧归影殿空$的#空$有#空无一人$之意诗中将以前僧归塔下与如今影殿空空相比

照充分地描写了寺宇衰败寥落的景象传达出昔盛今衰的伤感%#隔叶黄鹂空好音$的

#空$有#白白的$之意黄鹂空作好音无人欣赏写出武侯祠庙的冷寂凄清传达出诗人对斯人

已远)武侯功业被人遗忘的怜惜)感叹)感伤%!每点)分其他答案言之有理亦可酌情给分'

!+#!!'用心一也用心躁也

!('楚人一炬可怜焦土

!)'示例一*塞下秋来风景异衡阳雁去无留意!范仲淹/渔家傲0秋思1'

示例二*黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援!李白/蜀道难1'-每空!分多字)漏字)错字

等均不给分%第!)'题如有其他答案只要符合要求即可给分.

!,#!薪火相传!薪尽火传'源源不断!源源不绝'#流连忘返!每处!分如有符合语境的

其他成语也可给分%!薪火相传*比喻学问或技艺代代相传%源源不断*形容连续不断%

#流连忘返*多指留恋美丽的景色或美好的事物舍不得离去'

!-#示例*!韩休墓位于西安市长安区郭庄村陕西历史博物馆运用了虚拟现实技术)视频切

片技术#还借助了大量高精度数据$将韩休墓考古现场完整呈现出来了%!每句!分%

如有其他答案言之成理的酌情给分'

!.#&!% 项成分残缺在#遗址上$前面添加#在$2搭配不当将#境遇$改为#环境$%$项搭配

不当将#从$改为#以$2语序不当将#沉浸式$放到#打造$后面%' 项语序不当将#沉浸

式$放到#打造$后面2搭配不当将#境遇$改为#环境$'

(/#!有时担心自己考得不好妨碍了#回忆$##相互诱导$的表现!每处(分意思答对即可'

(!#示例*!内涵!症状'影响#成因$应对方法!每个关键词!分意思答对即可'

((#!写作提示

!一'材料解读和参考立意

材料讲述了丁肇中的故事他作为闻名世界的物理学家一生集中精力做一件事潜心

自己的科研工作对待自己不熟悉领域的问题坦然回答#不知道$%材料引导广大青年学子

从丁肇中的故事得到启示*谦虚做人诚恳待人2专注学习集中精力做好事情2以严谨的态

!!高三语文参考答案第)页#共页$!%

度对待学习2科学研究来不得半点虚假2等等%

参考立意*!谦虚做人诚恳待人!为人要谦虚)诚恳'2集中精力做一件事2#学习需

要专注2$以严谨的态度对待学习2%科学研究来不得半点虚假2等等%

!二'写作任务和要求

!#立意

写作必须紧扣材料选准角度确定立意%立意不准确的不能评为一类文和二类文%

(#结合材料

材料的内容必须在行文中有所体现有概述或分析要由材料引出自己的感悟与思考

还要结合生活经历写作%

)#明确文体

文体不限自定文体但要有文体意识选择使用什么文体就要符合相应的文体规范%

!三'题意评分解说

题意 评分等级 文章特征

一类文 %#紧扣材料选准角度立意准确%&#写作重点突出联系材料和现实生活

*&+/分 内容充实感悟深刻表达精彩亮点突出%$#文体特征鲜明%

二类文 %#紧扣材料选准角度立意准确%&#写作重点较突出联系材料和现实生

符合题意

-&*)分 活内容较充实感悟较深刻表达流畅有一些亮点%$#文体特征鲜明%

三类文 %#能扣住材料立意符合材料%&#写作重点不够突出感悟不够深刻内容和

(&,分 结构较完整语言平淡逻辑性一般%$#文体特征较鲜明%

基本符 四类文 %#没有扣住材料写作有自己的一些感悟但立意不够准确%&#写作重点不

合题意 )+&!分 突出内容空洞结构不完整语言不流畅逻辑混乱%$#文体特征不鲜明%

%#部分偏离题意的酌情给分!(!&)*分'%&#完全离题的酌情给分!/&(/

五类文

偏离题意 分'%完全脱离材料内容完全忽略写作要求完全没有文体意识仅选取材

)*分及以下

料)写作任务或写作要求的只言片语展开写作思想不健康观点错误%

!四'补充说明

!#错别字等扣分

缺标题扣(分2每!个错别字扣!分重复的不计2标点错误多的酌情扣分%

(#字数等扣分

!+//字或以上的文章按评分标准评分扣字数分%!每少*/个字扣!分'

+//字以下的文章)/分以下评分不再扣字数分%

#//字或以下的文章(/分以下评分不再扣字数分%

$(//字或以下的文章!/分以下评分不再扣字数分%

%只写一两句话的给!分或(分不评/分%

'只写标题的给(分不评/分%与作文完全无关甚至是调侃考试)调侃评卷老师的

内容可以打/分%

(完全空白的评/分%

!!高三语文参考答案第页#共页$!%