年级阶段检测联合考试 A.提升了行政效率 B.有利于君主集权
C.有利于官员考核 D.消除了地方割据
历史 6.据记载，元朝不仅分封了很多畏兀儿都护，还“锡以重赏，妻以公主曰巴巴哈儿”。除此之
本试卷满分100 分，考试用时 75 分钟。 外，《元典章》中还记载，“诸王位下及蒙古千户所，依在前设畏兀儿八合赤体例设立教
注意事项： 授”，学习畏兀儿人的制度文化。这些举措
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 A.体现了民族平等的原则 B.有效地提升了元朝军事实力
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 C.旨在巩固大一统的格局 D.开启了元朝多元的统治模式
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 7.据记载，清代门牌“牌式易简，所以便查核也。凡门牌须用板实贴悬挂门首，不过欲使一户
在本试卷上无效。 中同食同处之人可一目了然。不特省笔墨，亦可以清眉目留出余纸，亦可备后来添注涂改
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 之用，故以简为妙”。这则史料可用于说明清代
4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 A.户籍管理简约务实 B.保甲制度已经崩溃
C.地方官僚体系完善 D.加强社会控制的原因
一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题所给的四个选项中，只有 8.据《中国近代工业史资料》记载，天津于 1875—1899 年建厂 4 家，1902—1911 年建厂 25
一项是符合题目要求的。 家，增长率为 625%；1875—1899 年资金总额为 100 万两，1902—1911 年资金总额为近 800
1.图 1 所示是龙山文化的代表器物黑陶蛋壳镂空高柄杯。蛋壳黑陶器制作精致，造 万两，增长率为 914%。这一变化主要得益于
型独特，器表漆黑黝亮，陶胎薄如蛋壳，最薄处只有 0.2 毫米，对制作工艺有着 A.天津近代工业得到较大发展 B.天津地理位置优越
极高的要求。从考古发现来看，这些蛋壳黑陶器多见于大型墓葬。这反映出，当 C.天津是列强主要资本输出地 D.清末“新政”的推行
时 9.图 2 是 1943 年冀南根据地村干部社会成分统计图。据图可知，当时根据地
A.国家初始形态已经出现 B.中原文化居于核心地位 1943 年冀南区的村干部统计图
C.彩陶制作工艺技术精湛 D.社会阶级阶层分化明显 图1
2.汉初，朝廷允许民间铸币，并对钱币重量作出了严格规定。汉文帝时期，民间铸
币数量猛增，尤其是吴国，因境内铜矿丰富，所铸钱币“富埒天子”。大夫邓通，“以铸钱
财过王者”。这反映出汉初
A.统治秩序存有隐患 B.中央财政收入得到保障
C.商人地位有所提高 D.“与民休息”政策效果突出
3.表 1 所示为史籍所载东晋江南农业开发经营的类别和方式。据表可知，东晋时期
表 1 图 2
经营类别 经营方式 A.工农民主政权得到进一步巩固 B.抗日民族统一战线得到进一步巩固
由庄园主雇佣佃户（多由南下流民转化而来）垦殖，采取多元 C.中国共产党阶级基础得以扩大 D.借鉴了国统区政权建设的有益经验
庄园农业
化的生产经营方式，庄园主无须向政府承担纳税义务 10.20 世纪 50 年代的扫盲教育在全国展开，到 1957 年，北京市郊区青壮年农民已有 1/3 摆脱
流民农业和部曲 由流民领袖率领流民或由部曲主人统领部曲从事农耕，多根据 了无文化状态；辽宁省已有 378 个生产单位基本上扫除了文盲，山西省有 195 个村已经基
本上完成扫盲任务。在这一过程中，人民群众既是参与者，也是服务对象。这充分反映了
农业 所处不同地理条件从事单一或多元化农业开发
由背井离乡、彼此多有亲缘、地缘关系的流民群落择人迹罕 A.教育体系的日益完善 B.中国历史进入了新时代
桃花源农业 人民生活条件的改善 新民主主义革命的胜利
至、且能耕种之处落脚，进而从事农业开发 C. D.
年，天津河西区文化、教育、科技、体育系统多种经营的收入达 万元。仅区文化
A.南方地理环境复杂多变 B.人口流动助推农业开发 11.1987 700
馆 年收入就达 万元，这些收入的 用于事业的再发展。抽样调查显示， 年
C.农业耕作方式发生变化 D.国家控制力得到了增强 1987 52 70% 1987
和 年相比，天津市居民用于文化消费的支出增长两倍半。这
4.中唐以后的文人士大夫大都有着浓重的“文儒”身份意识，“文儒”中的儒由盛唐的礼乐之 1978
儒渐次转变为中唐及以后的仁义道德之儒，“文儒”中的文也渐由礼乐之文转变为仁义道德 A.反映了社会主流价值观的变化 B.得益于社会主义市场经济体制的确立
实践了社会主义的核心价值观 体现了天津城市精神文明建设的成就
之文。这种转变反映了 C. D.
据考证，古典希腊语中某些具有政治特色的名字如王、奴隶，一些神祇、英雄的名字如雅
A.民间身份趋同性增强 B.儒学正统地位的确立 12.
典娜、赫尔墨斯，一些动植物、奢侈品、休闲用品的名字如橄榄、葡萄、无花果、杉树、
C.社会政治环境的变化 D.科举考试内容的完善
樱桃等，都带有非希腊语的地中海不同类型居民语言的残存。这揭示了
5.宋初实行官、职、差遣相分离的措施。“官”用于定品级与俸禄，如尚书、侍郎、郎中员外
郎、丞簿、台谏官等；“职”用于定声望，如三馆秘阁官、诸殿学士、诸阁学士、直学士 A.古希腊文明的多元性 B.希腊语系的发展方向
欧亚大陆的文化互鉴 民族交融的多种途径
等；“差遣”用于定职掌，指临时委任的职事，如知杭州、知益州等。这一措施的推行 C. D.
13.15 世纪末，威尼斯拥有欧洲最繁忙的书籍生产市场；到 16 世纪中叶，威尼斯共有 113 家 1950 年 2 月 14 日，《中苏友好同盟互助条约》签订，中苏两国结成了军事政治同盟。
出版公司，出版的书籍数量约为米兰、佛罗伦萨、罗马的总和的三倍，威尼斯也被誉为 1971 年 10 月 25 日，第 26 届联大决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权益。
“16 世纪欧洲的出版中心”，许多作家都前往那里出版自己的作品。威尼斯这一状况 20 世纪 60 年代至 70 年代初，中苏两国从盟友走向对抗的同时，中美双方彼此缓和了敌
A.顺应了人文主义传播的要求 B.改造了市民阶层的价值观念 对关系，中日关系实现了正常化，许多西方国家相继与新中国建交。
C.得益于印刷技术的开始传入 D.体现了城市经济结构的剧变 1978 年，13 位副总理和副委员长以上的国家领导人 20 多次率团出访，到达 50 多个西方
14.自 19 世纪中期以来，德国便大力发展工科大学与职业补习学校，十分重视技术和职业教育 发达国家和地区。同年，邓小平先后四次出访了日本等 8 个西方国家。
的发展。1898 年，德国 9 所工科大学在校生超过一万人；1900 年，仅普鲁士就有工业补 1980 年 4 月，《中苏友好同盟互助条约》到期后不再延长，中国开始奉行不结盟外交。
习学校 1070 所。此外，政府还强制规定 18 岁以下学徒工或正式工必须进补习学校学习。 1985 年 6 月，邓小平在中央军委扩大会议上说“现在我们改变从日本到欧洲一直到美国
这体现了 这样一条线，现在我们改变了这个战略，这是一个重大的转变”“我们奉行独立自主的正确的
A.生产经验与技术革新的结合 B.德国政府对科技发明的激励 外交路线和对外政策”。
C.经济发展对技术人才的需求 D.全球工业生产中心实现转移 1992 年初，邓小平在南方谈话中强调“社会主义中国应该用实践向世界表明，中国反对
15.两次世界大战之际，亚非拉民族民主运动高涨：如印度甘地领导的非暴力不合作运动、埃 霸权主义、强权政治，永不称霸，中国是维护世界和平的坚定力量”。
塞俄比亚反意大利法西斯侵略、墨西哥卡德纳斯引导墨西哥走上现代化之路等。这一时期 ——摘编自左凤荣《新中国外交 70 年的历史性成就与基本经验》
的亚非拉民族民主运动 （1）根据材料，结合所学知识，概括 1950—1992 年中国外交的变化，并分析影响变化的因
A.推动了非暴力不合作思想传播 B.斗争形式具有多样性特点 素。（10 分）
C.都属于资产阶级民主革命范畴 D.使世界殖民体系濒于崩溃 （2）根据材料，结合所学知识，简析 1950—1992 年中国外交变化的历史意义。（6 分）
16.二十国集团（G20）成立于 1999 年，由原八国集团以及其余十二个重要经济体组成，包括 19.阅读材料，完成下列要求。（18 分）
欧盟以及具有广泛代表性的发展中国家。它是发达国家和发展中国家定期在一起商讨问题 材料一
的国际经济合作论坛。据此可知，二十国集团的建立 图 3、图 4 分别是公元 2 世纪和 19 世纪中期洲际商业往来的基本路线。
A.推动了世界经济全球化进程 B.是区域经济集团化的成果
C.保证了世界经济的稳定发展 D.缩小了国际社会贫富差距
二、非选择题：本大题共 3 小题，共 52 分。
17.阅读材料，完成下列要求。（18 分）
材料
唐代，位于今辽宁朝阳的营州，处于农耕文明和游牧文明的交界地带，位于“草原丝绸
之路”的东端，是东西方商业贸易中必经的中转站之一，在唐代民族交流中起着重要作用。
隋唐时期，营州成为中原政权设在东北边地的唯一正州的治所，来自西亚的波斯、粟特人往
往会从域外进入内蒙古草原，到达位于商路最东端的营州，营州逐渐发展成为与少数民族进
行经济文化往来的重要交通枢纽。
图 图
域外商人来到营州进行贸易的同时，也促进了东西方民族文化的交流。如祅教的传统 3 4
材料二
“赛祅”仪式经由草原丝绸之路传至营州，在安禄山所统治的胡人聚落中传播开来；再如高
18 世纪最后 30 多年的大工业为资本原始积累提供了绝对的动力，社会分工、工厂制度，
适的《营州歌》生动地描写了营州地区胡人游牧民族的生活习性和粗犷豪放的性格特征；又
以及交通运输业的变革逐渐成为以大工业生产为基础的国家“夺取国外市场的武器”。生产国
如唐代欧阳詹的《塞上行》也生动地体现了诗人想去往营州这个与外族密切接触的地方，为
不仅有更多的外国消费品同本国产品交换，而且还有更多的外国原料、材料、半成品等作为
国献身、报效国家的豪情。
生产资料进入本国工业，大工业在迫使本国产品销往世界市场的同时，也将世界产品带入本
由于地处我国东北边疆，与契丹等民族紧密相连，营州不仅在沟通游牧文明和农耕文明
国生产，生产国急切希望占据世界市场倾销自己的商品。随着资本主义力量在 20 世纪末迎来
中发挥着重要作用，也是一直以来的军事重镇，具有多方面的重要战略价值。在唐代之后，
全球性胜利，以华盛顿共识为代表的经济自由主义主张促成了全球经济的美国化，资本主义
营州在东北地区的重要地位逐渐被其他城市所代替。
世界市场的分解一整合过程深入至世界经济、政治的方方面面。
——摘编自潘宇琳、刘晓飞《唐代营州在民族交流中的作用研究》
——摘编自谢浩《分解、扩散与整合：从〈资本论〉看世界市场的形成》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐代营州具有重要地位的原因。（6 分）
（1）根据材料一，结合所学知识，指出与公元 2 世纪州际贸易相比，19 世纪中期洲际贸易的
（2）根据材料，围绕民族交流与营州建制，以“丝路营州交流”为主题写一篇历史短
新特点。（6 分）
文。（要求：自拟论题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）（12 分）
（2）根据材料二，结合所学知识，概括 18 世纪后期至 20 世纪初世界市场形成过程中存在的
18.阅读材料，完成下列要求。（16 分）
问题，并分析其原因。（8 分）
材料
（3）根据材料，结合所学知识，谈谈你认为当今中国应对经济全球化应采取的措施。（4 分）
年级阶段检测联合考试
历史参考答案
!#$!!解析本题考查龙山文化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和家国
情怀的素养%材料强调了蛋壳黑陶器制作工艺技术精湛!蛋壳黑陶器属于稀有物品!从考古
发现来看!其多见于大型墓葬!说明蛋壳黑陶器供上层社会使用!这表明当时社会阶层分化明
显!故选 $项材料未出现像国家机构#监刑罚等代表国家初始形态的信息!故排除% 项
材料没有将中原与周边地区进行比较!由材料得不出中原文化居于核心地位的结论!故排除
&项黑陶器不属于彩陶!故排除'项$
(#%!!解析本题考查汉初货币政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
时空观念的素养%据材料可知!汉初允许民间私自铸币$吴国因其境内拥有丰富的铜矿所铸
钱币量猛增!经济实力超过中央政府$大夫邓通的财富也因为铸币而超过王侯$这些现象成
为汉朝统治和社会稳定的隐患!故选 % 项中央政府收回铸币权才能增加财政收入!故排除&
项汉初!商人依旧受到严厉打击!故排除'项%与民休息&政策推动了社会经济的恢复和生
产力的发展!但与材料无关!故排除 $项$
)#&!!解析本题考查东晋时期农业#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
史料实证的素养%据材料可知!东晋时期江南农业生产无论在经营类别还是经营方式上均呈
现出多样性特征!在多样性经营的状态下!生产经营主力除了由南下流民转化而来的佃户!还
有由流民领袖率领流民或由部曲主人统领的部曲和背井离乡!彼此多有亲缘#地缘关系的流
民群落等!这表明当时人口流动比较频繁!促进了农业发展!故选 &项地理环境日趋复杂不
符合江南地区的实际!江南地区地理环境相对优越!故排除 % 项永嘉南渡带来了先进的生
产工具!但生产形态仍然是铁犁牛耕的农业耕作模式!故排除 '项从表格中经营类别来看!
庄园农业#流民农业和部曲农业#桃花源农业的存在恰恰形成了强大的地方势力!冲击了国家
对地方的控制力!故排除 $项$
#'!!解析本题考查唐代士大夫观念变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和历史解释的素养%盛唐时期政治稳定!社会繁荣!文化多元开放$安史之乱后!中唐及
以后的政治环境变得动荡不安!社会问题日益突出$文人士大夫在这种环境下!逐渐将关注
点转向社会道德和政治伦理!以期通过道德教化来稳定社会秩序!故选 '项%文儒&的出现
只是士大夫精神价值的趋同!而不能说明民间身份趋同性的增强!故排除 % 项汉武帝时期
儒学的正统地位已经确立!故排除&项材料与唐代科举考试内容无关!故排除 $项$
*#&!!解析本题考查宋代官职变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
历史解释的素养%官#职#差遣的分离!适应了君主集权的要求!故选&项材料信息不能说明
官#差遣的分离提高了政府办事效率!故排除% 项这一措施使官僚制度变得更加复杂!
加大了官员考核与升迁的难度!故排除'项$项的表述过于绝对!故排除 $项$
+#'!!解析本题考查元朝边疆政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
历史!参考答案!第!!!!!共页$%!#!$
{#{QQABCQKQggigAJAAAQhCQwEqCEKQkBGACagOhFAEMAABCQNABAA=}#}
书
唯物史观的素养%据材料可知!元朝在处理其与畏兀儿族的关系时!不仅采取分封#和亲的方
式!还在各千户所设置教授!学习畏兀儿人的制度文化!这些举措有利于缓和蒙古族与畏兀儿
族的关系!达到稳定边疆秩序!强化大一统格局的目的!故选 '项材料中的这些举措不能体
现民族平等的原则!且元代实行%四等人制&!故排除 % 项材料中没有军事实力的信息!故排
除&项材料这些举措并不能表明元朝这一时期才开启多元的统治模式!故排除 $项$
,#%!!解析本题考查清代户籍管理#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
历史解释的素养%清代门牌%牌式易简&%用板实贴悬挂门首&%以简为妙&!便于官员和地方管
理者对居民进行查核和监督!从而确保人口登记的准确性和及时性!这反映了清代户籍管理
简约务实!故选 % 项门牌作为户籍管理的重要组成部分!与保甲制度有着必然的内在联系!
故排除&项材料未反映出地方官僚体系的信息!故排除 '项这则史料反映了清代加强社
会控制的举措!但不能说明加强社会控制的原因!故排除 $项$
-#$!!解析本题考查清末新政的影响#考查学生获取和解读信息$分析历史问题的能力和历
史解释的素养%据材料可知!与!-,*'!-..年相比!!./('!.!!年天津近代工业发展加快!
这主要得益于当时清政府推行%新政&!故选 $ 项材料问的是天津近代工业的原因!% 项与
题目不符!故排除 % 项&#'两项均不是主要原因!故排除&#'两项$
.#&!!解析本题考查中国共产党根据地政权建设#考查学生获取和解读历史信息$分析历史
问题的能力和历史解释的素养%据材料可知!冀南区的村干部队伍吸收了地主和富农$这表
明当时根据地积极贯彻了统一战线政策!抗日民族统一战线进一步巩固!故选&项当时根据
地属于抗日民主政权!不属于工农民主政权!故排除 % 项中国共产党的阶级基础并未扩大!
故排除'项材料未体现国统区政权建设状况!故排除 $项$
!/#&!!解析本题考查新中国扫盲教育#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和历史解释的素养%据材料可知!到!.*,年我国扫盲教育取得重大胜利!在这一过程中!人
民群众积极参与!体现了人民群众当家作主!充分反映了中国历史进入新时代!故选&项材
料未涉及教育体系完善的问题!故排除 % 项材料未体现人民生活水平的改善!故排除 '
项!.*,年中国已经建立了社会主义制度!故排除 $项$
!!#$!!解析本题考查(/世纪-/年代我国文化建设成就#考查学生获取和解读历史信息$分
析历史问题的能力和历史解释的素养%据材料可知!!.-,年!天津河西区文化#教育#科技
等领域的投入有了显著的提高$天津市居民的文化消费支出增长明显!这些都体现了我国
精神文明建设成就!故选 $项材料信息不能说明我国社会主流价值观发生了变化!故排除
% 项当时尚未确立社会主义市场经济体制!也未提出社会主义核心价值观!故排除 &#'
两项$
!(#%!!解析本题考查古希腊文明的特点#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和家国情怀的素养%据材料可知!古典希腊语中的某些具有政治特色的名字!一些神祇和
英雄的名字!一些动植物#奢侈品#休闲用品的名字等都带有非希腊语的地中海不同类型居
民语言的残存!这些史实反映出古希腊文明多元性!故选 % 项材料揭示了希腊语系的来
!历史参考答案!第!!!!(共页$%!#!$
{#{QQABCQKQggigAJAAAQhCQwEqCEKQkBGACagOhFAEMAABCQNABAA=}#}
源!而不是发展方向!故排除&项材料体现了地中海文明对希腊文明的影响!而未体现古希
腊文明对地中海文明的影响!故排除'项材料未体现民族交融的形式!故排除 $项$
!)#%!!解析本题考查意大利文艺复兴#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和时空观念的素养%据材料可知!!*世纪末!威尼斯拥有欧洲最繁忙的书籍生产市场!到!+
世纪中叶!威尼斯共有!!)家出版公司!许多作家前往那里出版自己的作品!根据所学知识!
!*'!+世纪正是文艺复兴时期!威尼斯这一状况有利于人文主义的传播!故这一现象有利
于欧洲思想解放运动的发展!推动了人文主义的发展!故选 % 项文艺复兴运动的影响范围
非常有限!仅限于社会上层!故排除&项材料信息不能表明当时印刷技术开始传入威尼斯!
故排除'项当时威尼斯刚刚出现资本主义萌芽!城市经济结构并未发生剧变!故排除$项$
!#'!!解析本题考查工业革命时期德国教育#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题
的能力和唯物史观的素养%据材料可知!!.世纪中期以来!德国十分重视技术教育和职业
教育的发展!甚至还强制规定!-岁以下学徒工或正式工必须进入工业补习学校学习!德国
的这些举措体现了第二次工业革命发生后!资本主义经济发展对工业生产技术的强烈需求!
故选'项生产经验与技术革新的结合与材料主旨不符!故排除 % 项材料主要体现的是德
国政府对工业生产技术提升的高度重视!而非德国政府对科技发明的激励!故排除 &项材
料并未体现全球工业中心的转移!故排除 $项$
!*#&!!解析本题考查两次世界大战之际的亚非拉民族民主运动#考查学生获取和解读历史
信息$分析历史问题的能力和时空观念的素养%根据材料并结合所学知识可知!两次世界大
战期间的亚非拉民族民主运动在斗争形式上!既有武装抗争!也有和平抗议以及改革!呈现
多样化特征!故选 &项非暴力不合作是印度独立运动的特征!故排除 % 项这一时期亚非
拉民族民主运动并不都属于资产阶级革命范畴!故排除 '项世界殖民体系是在二战后走
向崩溃的!故排除 $项$
!+#%!!解析本题考查当代世界经济#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
历史解释的素养%二十国集团是发达国家和发展中国家定期在一起商讨问题的国际经济合
作论坛!这有利于推动经济全球化进程!故选 % 项根据材料可知!二十国集团的成员并不
集中在某一区域!故排除&项'项的%保证了&表述过于绝对!故排除'项$项表述不符合
史实!当今国际社会贫富差距日益扩大!故排除 $项$
!,#(!)原因*地理位置重要军事重镇历史悠久北部草原丝绸之路的开通与发展行政机构的
设置文化交流的枢纽社会经济的发展$(+分!答出三点即可!其他答案言之有理亦可)
(()示例
论题*营州与唐代民族文化交流$((分)
论述*唐代时期!随着开放包容的民族政策的实施和大一统政治局面的出现!唐朝与周边少
数民族!以及域外政权的交往十分密切$草原丝绸之路在唐代的进一步发展加强了唐朝与
北部少数民族和异域政权的经济文化交流!地处草原丝绸之路最东端的营州便成为东西方
商业贸易的中转站!在唐代民族文化交流中起到重要作用$域外商人将祆教#摩尼教等宗教
历史!参考答案!第!!!!)共页$%!#!$
{#{QQABCQKQggigAJAAAQhCQwEqCEKQkBGACagOhFAEMAABCQNABAA=}#}
传入营州!进而通过营州传入中原地区!北部契丹等游牧民族的生活习性#生活方式!以及具
有民族特色的文化艺术同样通过营州传入中原地区!推动了唐代民族文化的多样化发展$
(.分)
总之!地处东北地区的营州在沟通游牧文明和农耕文明中发挥着重要作用$(!分)(%示例&
仅供参考!其他答案言之有理亦可)
!-#(!)变化*逐步扩大外交范围从强调意识形态到较多地考虑国家现实利益从%一边倒&到奉
行不结盟的外交政策从反帝反殖到重视同欧美国家的往来!再到强调对世界和平的维护$
(+分!答出三点即可)
因素*国际国内形势的变化改革开放事业的开启和逐步深入综合国力的不断增强以邓小
平为代表的党中央的科学研判$(分!答出两点即可)
(()意义*有利于拓展外交局面为国内建设赢得良好的外部环境使中国在国际社会树立了
良好的形象有利于赢得国际外交活动的话语权推动了世界和平事业的发展$(+分!答出
三点即可)
!.#(!)新特点*贸易路线以海路为主工业制成品逐渐取代传统奢侈品并成为主流贸易范围几
乎波及全球由欧洲国家主导$(+分!答出三点即可)
(()问题*西方资本主义占据主导东西方贫富差距拉大世界市场的形成伴随着殖民掠夺与
扩张$(分!答出两点即可)
原因*欧美工业化水平高(工业生产技术发达)亚洲地区传统经济形态根深蒂固非洲#拉丁
美洲殖民地化!沦为原料产地资本主义殖民主义理论的发展和传播$(分!答出两点
即可)
())措施*优化产业结构加强国际合作积极促成国际政治经济新秩序的建立深化改革开
放加强核心技术攻关!摆脱对外国技术的依赖$(分!答出两点即可!其他答案言之有理
亦可)
!历史参考答案!第!!!!共页$%!#!$
{#{QQABCQKQggigAJAAAQhCQwEqCEKQkBGACagOhFAEMAABCQNABAA=}#}