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参考答案、提示及评分细则
曲解文意 后者更为重要 可以解决问题一大半 错 材料一第四段说的是 如果只到理性认识为止 只说到
．C .“ , ” , “ ,
问题的一半 而且还不是十分重要的那一半 因为还要将理性认识运用到具体实践中去 检验并完善理性认
, ”. ,
识 所以不能说到了理性认识这个层面 就 可以解决问题一大半
, , “ ”.
曲解文意 不能与时俱进 不断变更 错 材料二最后一段说的是 客观事物是复杂的 全面认识需经长期实
．D .“ 、 ” , “ ,
践检验 客观事物是发展变化的 人的认识不能停留在某一时期 必须与时俱进
; , , ”.
人有多大胆 地有多大产 是主观唯心主义的观点 缺乏科学依据 亩产万斤 的报道也是当年 浮夸风 的
．C“ , ” , ;“ ” “ ”
产物 经不起实践的检验
, .
示例 材料一中 变革梨子 的例子 深入浅出 鲜活灵动 富有生活气息 使文章说理深透而又通俗明白 形象
． :() “ ” , , , , ,
地证明了 一切真知都是从直接经验发源的 离开实践的认识是不可能的 的观点 材料二中 新中国的土
“ ”“ ” .() “
地改革运动 的例子 真实而典型 通过正反对比分析 有力证明了 要始终坚持检验真理的人民性立场 的观点
” , , , “ ” .
提示 大意如此 言之成理即可 材料一的例子要突出 通俗易懂 的特点 材料二的例子要强调 典型有力 正
( : , . “ ” , “ ”“
反对比 的效果 每点 分 共 分
” . , .)
示例 这几篇文章集中体现了毛泽东思想的重要内容 理论联系实际 是进行辩证唯物论的认识论教育的
． : ——— ,
重要理论 有助于我们提高对马克思主义的思想认识 把握党的实事求是的思想路线 增强分辨是非的能力 我
, , , ,
们要不断改造主观世界 解决好世界观 人生观 价值观问题 我们要懂得 实践出真知 实践是检验真理的
, 、 、 . “ ”“
唯一标准 的道理 决不能不注意对客观情况的调查研究 闭门造车 坐而论道 或者单凭热情办事 把感想当政
” , , 、 , ,
策 犯主观主义的错误 我们要把革命气概和实际精神结合起来 把马克思主义基本原理同中国具体实际相
, . ,
结合 坚定不移走中国特色社会主义道路 我们要通过新的实践不断发展马克思主义 不断及时深入学习习
, . ,
近平新时代中国特色社会主义思想 使马克思主义永葆青春的活力
, .
提示 能围绕 理论与实践相结合 谈启示 任意谈到其中三点 言之成理即可 每点 分 共 分
( : “ ” , , . , .)
项 我 从小就立下了到远方去闯荡的宏大志向 于文无据 二十年后从凉山南端的小镇出发 时间
．CA ,“‘ ’ ” ,“ ”
错位 应该是 我从凉山南端的小镇出发 二十年后 终于来到最北端的甘洛 项 我 辜负了他们的期望 曲
, “ , , ”.B ,“‘ ’ ”
解文意 我 走出家乡到外面更远的地方发展 应该是更有出息的表现 更符合父母的期望 项 只是后来渐
,“ ” , , .D ,“
渐衰落了 无中生有 原文是 这个从古代走来的镇子 依然鲜活如初 城门还在 碉楼还在 客商的后代也仍然
” . “ , ”“ , ,
在 只不过是换了经营的品种 而更多的人 守着记忆和祖训 继续生活在这里
——— . , , ”.
蓝天放牧白云 是拟人兼比喻 蓝天 像牧民 白云 像羊群 这是比喻 蓝天放牧 则是拟人 神话
．B“ ” .“ ” ,“ ” , ;“ ” .“
铺满山岗 是拟物 神话 不是具体可感的事物 却被赋予了事物的特点 属于拟物的修辞手法 血液在奔
” ,“ ” , , .“
涌 是比喻 血液 像 洪流 一样奔涌 暗含着比喻的修辞手法
” .“ ” “ ” , .
示例 理解 编写史书的学者 对于一些历史掌故 逸闻轶事 神话传说的描述往往具有文学色彩 富有想象
． :() : , 、 、 ,
力 文笔生动传神 所以一些史书也可当作文学作品来读 比如本文提到的 越嶲厅全志 对 海棠古镇的来历
, , . “ ”
的记述 就很有文学性 举例 西汉史学家司马迁 他编撰的 史记 既是纪传体史书的典范 也是一部优秀
, .() : . ,
的文学著作 被鲁迅誉为 史家之绝唱 无韵之 离骚
, “ , ”.
提示 理解 分 举例 分 言之成理即可 共 分
( : ; . , .)
高三语文试题参考答案 第 页 共 页
【 ( )】
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示例 甲组 远方 是本文反复出现的一个关键词 镇是村里人最近的 远方 甘洛是作者所到的 远方
． :() :“ ” : “ ”, “ ”;
海棠古镇既是古代客商们向往的 远方 又是南方丝绸之路去向更远地方的 驿站 远方 既是村里人憧
“ ”, “ ”.“ ”,
憬向往的地方 也是作者奋斗追逐的梦想 既是客商们安身立命的场所 更是人们美好生活的希望 远方 作
, ; , .“ ”
为一个意蕴丰富的文学意象 在作品中犹如一根贯穿全文的红线 既把作者飘飞的思绪串联起来 又赋予一种象
, , ,
征的情感内涵 使作品主题更为鲜明突出
, .
乙组 文中出现许多与 守候 意思相同或相近的词语 如 等 候 守望 守 守着 等待着 文章标题
() : “ ” , “ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”;
海棠依旧 也暗含着 守候 的意思 守候 既是对未来的憧憬 也是对传统的坚守 文中写海棠古镇从
“ ” “ ” .“ ”, , .
远古走来 立足于凉山甘洛 山清水秀 钟灵毓秀 淳朴的乡民 守着记忆和祖训 生活在这里 奋斗在这里 等
, , , , “ ”, , ;“
待着海棠花开 卒章显志 寄寓着作者对海棠古镇的美好祝愿
” , .
提示 无论选 远方 还是 守候 写出文学短评的思路 能结合作品内容和表达手法进行赏析 言之成理均可
( : “ ” “ ”, , , .
每点 分 共 分
, .)
本题考查文言断句能力 解题关键是先要理解句意 必须断的地方一定要断 可断可不断的地方就不要
．BDF . , ,
断 比如 是故 这个地方就可断可不断 全句是一个正反对比式的结论 因此 处必须断句 然后两边找必须
, “ ” . , D ;
停顿之处 可知需分别在两个主谓短语之间停顿 即 和 综合起来答案就是 附原文标点如下 是故
, , B F. :BDF. :
百战百胜 非善之善者也 不战而屈人之兵 善之善者也
, ; , .
选文中 用其中而善者 的 其中 是 它的中策 的意思 不是 那里面 的意思 与 金玉其外 败絮其中 的
．D “ ” “ ” “ ” , “ ” , “ , ”
其中 意思不相同
“ ” .
项 以保全国家为上策 是对选文中 全国为上 的误解 正确解释应该是 使敌人举国降服是上策
．AA “ ” “ ” , “ ”.
所以 上等的军事行动是用谋略挫败敌方的战略意图 其次就是用外交战胜敌人 再次是用武力击败敌军
．() , , , ,
最下之策是攻打敌人的城池 得分点 兵 军事行动 伐 攻打 粉碎 讨伐 谋 计谋 战略部署 每个得
.( :“ ”, ;“ ”, 、 、 ;“ ”, , .
分点 分 句意 分 共 分
, , .)
了解敌方也了解自己 每一次战斗都不会有危险 不了解对方但了解自己 胜负的机率各占一半 既不了解
() , ; , ;
对方又不了解自己 每次作战一定失败 得分点 知 了解 殆 危险 失败 必 一定 每个得分点 分
, .( :“ ”, ;“ ”, , ;“ ”, . ,
句意 分 共 分
, .)
示例 智不备于一人 谋必参诸群士 意思是 一个人的智慧非常有限 好的计谋必须采纳众谋士的意见 分 这
． :“ , ” , , .( )
话给我们的启示是 无论学习还是工作 我们都不要刚愎自用 自以为是 而要群策群力 集思广益 分
: , 、 , 、 .( )
评分提示 理解句意 分 启示合理 分 大意如此即可
( : , ; , . .)
【文言文参考译文】
材料一:
孙子说:战争的原则是,使敌人举国降服是上策,用武力击破敌国就次一等;使敌人全军降服是上策,击败
敌军就次一等;使敌人全旅降服是上策,击破敌旅就次一等;使敌人全卒降服是上策,击破敌卒就次一等;使敌
人全伍降服是上策,击破敌伍就次一等.所以,百战百胜,算不上是最高明的;不通过交战就降服全体敌人,才
是最高明的.所以,上等的军事行动是用谋略挫败敌方的战略意图,其次就是用外交战胜敌人,再次是用武力
击败敌军,最下之策是攻打敌人的城池.攻城,是不得已而为之,是没有办法的办法.制造大盾牌和四轮车,准
备攻城的所有器具,起码得三个月;堆筑攻城的土山,起码又得三个月.如果将领难以抑制焦躁情绪,命令士兵
像蚂蚁一样爬墙攻城,尽管士兵死伤三分之一,而城池却依然没有被攻下,这就是攻城带来的灾难.所以善用
兵者,不通过打仗就使敌人屈服,不通过攻城就使敌城投降,摧毁敌国不需长期作战,一定要用“全胜”的策略争
胜于天下,从而既不使国力兵力受挫,又获得了全面胜利的利益,这就是谋攻的方法.所以,在实际作战中运用
高三语文试题参考答案 第 页 共 页
【 ( )】
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