阿克苏市实验中学2023-2024 学年第一学期高三年级第三次月考语文考试卷
阿克苏市实验中学2023—2024学年第一学期高三年级第三次月考 在写作中把握文字个性，有点像歌唱时寻找发音位置。有些人原本在生活中就缺少个性，
如果真这样倒也不是问题，只要了解自我并自我书写，没有个性就是个性。但倘若其他原因，
语文试卷
比如对天赋的迷思，对灵感的焦虑，对自我的回避，让你感到很渺小，自我变形，不敢面对
真实的自己，那就是问题了。解决的办法还是要把上面的逻辑想清楚，世上天才再多，文学
注意事项:
的多样性永远缺少一个你。文学创作最重要的是坦诚地面对自己，你是否真的需要文学表达?
本试卷全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
如果是，那么写作要考虑的只是表达什么和如何表达。
一、现代文阅读（35 分）
也可以说，文字个性是文学创作的硬通货和必不可少的标识，文学艺术永远以个性和情
（一）现代文阅读（共6 小题，21 分）
感为皈依。文学繁荣，百花齐放，百花就是个性的总和。欧洲的浪漫主义和批判现实主义文
(一)论述类文本阅读(本题共3 小题，9分)
学正是个性的彰显。但至当下，尽管文学的多样化发展比任何时候都显著，但对文学前途的
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
担忧始终没有消退。当文字越来越缺乏个性，迎合市场和数字技术的整齐划一，当文学的表
文字语言是对口头语言的抽象，从读到诵的转换中有无限空间让作者进行文学创作。从
达被形式化、庸俗化了，那就是灾难的来临。文学一旦失去个性也就失去了生命，在这一点
读到诵的转换空间无限大，想象力可以无穷发挥，对语言表达可以尽情追求。同时，语言表
上，个性往往意味着生命，意味着那颗怦怦作响的心脏。
达的无限性也源于生活本身的千变万化，语言感觉也必然在不断发展变化着。作家的早晚期
(摘编自《文学的个性及其他》)
作品风格之所以有差异，很大程度源于这种变化和追求。
既然文字表达处于变化发展中，那什么是文字的好坏呢?除了对文字质量的基本要求，比
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
如叙述流畅，避免错别字，语言现象不应过分简单等，还有没有其他标准?我认为起码还有一
A.对语言表达的追求以及生活本身的千变万化，使得作家早晚期作品的风格存在较大的差异。
个标准，就是读者读起来是不是舒服。好文字一定让读者读着舒服，在从读到诵的转换中充
B.虽然文字表达处于变化发展中，但好文字一定会让读者读着舒服，让读者与作品产生情感
分享受内容和情感的张力，产生共鸣。文学创作是在从读到诵的转换中完成的，读者是参与
共鸣。
方，应考虑到他们的感受，依照转换规律来写作。这个感受并非指三观一致，而是节奏的顺
C.表达欲是人类的天然欲望，具有生物和社会的双重动机，是生存方式和基本权利的一部分。
畅、感觉的顺畅、阅读的顺畅。写作为了表达，表达就必须让读者读明白，能基本感受到作
D.当下，文学的多样化发展显著，文学繁荣，百花齐放，作家的创作个性都得到了充分的彰
者的感觉。
显。
文字的个性也就是文字辨识性，简单说是众里寻他千百度，一眼便认出文字风格的与众
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
不同。学术界将其概括为“文字个性作为一种艺术品格，是作家在生活和创作中所养成的相
A.文章开宗明义，论述了文字个性的含义、对文字个性的解读及其重要性。
对稳定的个人气质、人格情操、审美理想、艺术志趣、创造才能和写作习惯等精神特点的总
B.第三段阐释了什么是文字的个性，运用引用论证，增强了论证的可信度。
和。这些精神特点控制着作家的创作活动，使他能用个性化语言构筑起一个独有的艺术世
C.文章肯定文字个性的重要性，又表达对缺少文字个性的担忧，显示了作者的写作倾向。
界”。这种括准确全面，可以从以下几个层次理解。
D.最后一段强调了文字个性对于文学的重要性，其中的比喻论证生动形象。
首先，写作是一种表达，而表达欲是人类的天然欲望，属人性的一部分，就像对爱恨的
3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是(3分)
欲望一样，具有生物和社会的双重动机，只不过强弱有别罢了。可以夸张点说，表达是生存
A.在批判现实主义作品《装在套子里的人》中，作者的个性得到极大彰显。
方式的一部分、基本权利的一部分。因此，尽管表达的欲望并不直接导致文学创作，但它无
B.李白的作品个性外露，富有激情，他的《蜀道难》表现出雄奇的浪漫风格。
疑是文学创以及任何艺术创作的源泉。其次，既然如此，文学创作是典型的个人行为，作者
C.李清照早晚期作品风格发生了很大的变化，主要是源于个人造诣的提升。
才是创作主体，与他人关系不大，这是自己的表达和表达的自己，只能自己看着办。再次，
D.陶渊明创作成功的关键是形成了个性鲜明的文体，找到自我，表达自我。
写作的重要前提是，要找到写作中的自己，只有找到自我，表达自我，才能产生自身风格，
也就是文字个性。
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(二)实用类文本阅读(本题共3 小题，12分) 地区大部分的针叶林，树木明显只是顶着同样物种名称的“街头游童”，它们的根在种植时
阅读下面的文字，完成 4~6 题。 就已经永久损坏，要建构共同的网络显然是不可能了。这种森林的树木通常就像独行侠，因
树木如何经由根部紧密结合在一起，我们有时候可以在一些斜坡步道上观察到，那里的 此总是处于艰难困境中，反正它们多半也没机会变老，依据树种的不同，大约在一百年内，
土壤因雨水侵蚀而流失，地底的根系相对也容易暴露出来。科学家已经在哈茨山区证实，树 其树干就会被认定可以砍伐了。
木的根部确实是一种错综交织的系统，而这系统可以把同一个树种以及一个树群里的大部分 (摘编自彼得渥雷本《树的秘密生命》，钟宝珍译)
个体结合起来。树木间营养物质的交换、紧急状况下的邻里互助似乎都已经是既定规则，由 4.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
此我们可以认定森林是一种超生物体，也就是类似蚁窝的构成物。 A.树木根部错综交织的系统，把树群里的个体全都结合起来，进行营养物质的交换和邻里的
但树木为何如此社会化，为何明知会助长彼此间的竞争，却还是要与同类共享养分?理由很单 互助。
纯，独木不成林，独树无法制造出同一区域内稳定均衡的气候，也会受到风吹雨打而无所依 B.只有极少数的树桩历经数百年气息犹存，那是因为它们生存在一个更加乐意相助的树木的
怙。反之，许多树木则能构成一个生态系统，可以缓和酷暑与严寒，可以储存大量的水分并 社会里。
制造湿润的空气，在这样的环境中树木能在呵护中成长，而且能够活得很久。 C.一般树木都会尽量扩展自己的枝干，但它们从一开始，就会注意不向彼此伸出太具威胁性
所以，为了达成这个目的，树木必须不计代价地维持完整的共同体，如果所有个体都只 的手臂。
会独善其身，其中会有许多无法存活下来。不断有树木死去的结果会使树冠层出现许多空隙， D.人造森林的树木，由于根部无法建构共同的网络，因此它们总是处于艰难困境中，也没有
从这里风暴更容易侵入森林，并造成更多树木倒下；夏天的暑气也更容易逼近地面，使土壤 机会变老。
变得干燥。所有的树木都必须承受这些后果。因此，每棵树木对于整个共同体而言都弥足珍 5.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
贵，也都值得尽可能长久地存活。为此，树木甚至会集体帮助生病的个体，供给其养分，直 A.文章陈述观点时使用“一般”“或许”“大约”等词语，体现了文章用语的严谨。
到它再度健康起来。反之亦然，曾经伸出援手的树，现在也需要协助。这些有着粗壮银灰色 B.第二段使用作比较的说明方法，使文章的内容更准确、更科学，也更具说服力。
树干的山毛榉树，让我联想到一群大象：它们同样也擅长照顾同伴，也会扶持病者和弱者， C 第五段“街头游童”的引号表示特殊含义，这种用法与第四段中“阶级”的引号用法相同。
直到它们有能力重新站起来，若非不得已，甚至不愿抛下死去的亲人。 D.父章使用多种说明方法，生动形象地说明了树木要维持完整的共同体的重要性。
虽说每棵树都是共阴体里的一分子，但其中显然有程度之分。大部分的树桩会在几十年 6.这篇文章介绍了树的生命秘密，它给我们带来哪些启示?请简要说明。(6分)
内化为腐殖质(对树木而言这算是非常快的)，只有极少数的树桩历经数百年气息犹存。为何
情况会如此不同?雖道树木间也存在阶级社会?似乎是如此，只不 od“阶级”一词还不够精准。 （二）现代文阅读（本题共3 小题，14 分）
那更像是以亲密程度或喜爱程度来决定同伴间是否乐意相助的社会。对于这点，我们只要抬 阅读下面的材料，完成小题。
头观察一下树冠层就能够理解。 我看见过城市吗？
一般树木都会尽量扩展自己的枝干，直到碰触到同样高度的其他树木的枝丫末端为止， 李昌鹏
它们无法继续伸展，因为有较好空气与光线的生长空间已经被捷足先登。纵然如此，那里所 一
有的枝干都发展得这般孔武有力，让我们不禁要想：上面的生存竞争该有多激烈！相反地， 儿子和儿媳在 2000 公里外的S 城打工。12 年前，他们在那里买了一套 300 多万的两居室，
真正的树木朋友从一开始，就会注意不向彼此伸出太具威胁性的手臂，它们并不想从对方那 我曾为此担忧，那时的他们因此欠银行 100 多万。儿子和儿媳工作忙，他们却执意要让孙子
里夺走什么，因此树冠层只会向外围——朝着“非我族类”的方向延伸。透过根部，这些朋 从老家到S 城上幼儿园，他们向我求告：“妈妈，你来S 城继续帮我们带孩子吧。”
友是如此唇齿相依，甚至有时候会一起死去。这种不间断地向残桩雪中送炭的友谊，一般只 S 城的学校比我们村的肯定要好，于是，我开始和老伴两地分居。
存在于天然林里，不过或许所有的树种都存在这种现象.，因为除了山毛榉树，我也曾在橡树、 一辈子没出过县城，我没想到老了却会跨越两三个省份去S 城，一去就是 10 年。最初，
冷杉、云杉、花旗松等树木旁边观察到这种活了很久的残桩。然而在人造森林里，就像中欧 我隐约感到激动。我经常去菜市场卖菜，而在S 城我却是一个去菜市场买菜的农村人。让我
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更没想到的是，儿子的房子只有 60 个平方。S 城有什么好？属于我们的只有 60 个平方，四口 丈夫问：“妈妈，你怎么啦？”婆婆说：“我也不知道这是怎么了。”“你还是和我们回S
人住，转个身都困难。更难熬的是，孙子上幼儿园，儿子和儿媳要上班，10 年时间，我每天 城吧，这里已经是第二个S 城。”丈夫呵呵笑道。婆婆突然也笑了。
的大部分时间都是一个人待在那座没有熟人的城市。 他们母子正打趣，一个穿着时尚的小伙子走过来大声喊：“大妈，你变白了，好洋气呀，看
孙子到S 城后不久，开始不大愿意和我睡觉。他晚上总想和妈妈睡。儿媳经常说：“您说话 来没少被S 城塑造呢！”
声音得小点儿。”我意识到自己说话嗓门儿确实挺大，但说话声音小，我就觉得浑身不自在。 丈夫的表弟开车来接我们，一路上和我们有说有笑，而婆婆沿途一直沉默着在看连绵不
儿子经常出差，每次回家总显得疲惫。我想和他说说话，说老家在一个节令会种什么庄稼。 绝的基建工地。丈夫的表弟，我仅在结婚时见过一面，据说他在邻村做村委会主任。他告诉
我讲得次数一多，儿子的兴趣越来越低。我觉得他在敷衍我，可我却找不到他感兴趣的话题。 我们，他们村已完成拆迁，不少人搬进回迁小区，他说丈夫所在的村子几年后也会拆迁。
“我在城里是多余的人。”我给老家的老伴打电话，这是那 10 年经常重复的内容。“儿 “哥哥、嫂子，还是你们读过书的人混得好，在S 城买了房。城镇化是趋势，这几年家
子还欠银行 100 多万。”老伴总是对我说，“我们的光阴过去了，钱上面我们帮不上他们， 里变化挺大，年轻人大部分在县城买房买商铺。多回老家看看吧，再过几年你就看不见你记
你安心帮他们带孩子，让他们专心工作吧。” 得的老家了。”
儿子每个月给我 800 元买菜。我觉得我能赚到这 800 元。就偷偷在小区里捡废品。第一 三
个月我就赚了 1000 元。当月我开心地拒绝儿子给的菜钱，儿子惊呆了。 我看见过城市吗？我曾对城市、对现代生活充满向往，可是在S 城生活十几年，没有哪
“妈，您不要再捡废品了。”儿子说。“我凭劳动赚钱，难道给你丢人了吗？”我气愤 一条街道可以进入我的梦境。
地说。“这里的人来自天南海北，谁也不知谁的健康状况。垃圾箱是危险的，您不能捡废品， 我经常梦见母亲，在我回不去的泥瓦灶旁，给我用猪油炒鸡蛋饭。
您要带孩子啊！”儿子说。 城市都是一样的，在往昔炊烟升起的时分，母亲或许正打开老家回迁楼里的燃气灶，而妻子
我在城里是多余的人，可是我不得不留在S 城。 也一样在S 城开始点火做饭。
对于我而言，城市是共通的，S 城就是天下所有的城。我在S 城做生意，在W 城依旧在做
二 生意。偶尔我因怀念W 城的生意伙伴老李，便喜欢去W 城。我们在江边的酒吧畅谈，用天真
那时，婆婆隔段时间就要用家乡话冲我念叨一次：“我真想回去。”我一听这话就不乐 把自己从纷扰的人事中短暂放逐。可老李早就去B 城生活了，B 城依旧有醉人的酒吧，我们延
意。丈夫经常对我说：“对咱妈亲热一点儿。”这话我更不爱听。这些令人生气的话，我一 续着往日的交情。
听就是 10 年。他们这是什么意思，难道我亏待了她老人家？前年，丈夫对我说：“妈妈在S 脑海中那些拥有独特地理的城，临海的，傍山的；那些矗立在城市上空的别致建筑，它
城没熟人，没其他事可干，爸爸 60 多了，一个人在老家不免凄惶。咱们儿子 14 岁，他自己 们曾被我看见并深深印刻，然而它们并不是一座完整的城市。我只能看见我能看到的部分，
能上学了。” 尽管我十分努力。我明白，一座座城市可以被感受，却无法被看见，正如我们只能片面地理
送婆婆回去之前，我们决定在一个周六去游览S 城的标志性历史人文景点，可丈夫又要 解一颗母亲的心，一份妻子的情，一个丈夫的使命。
出差。婆婆不识字，不能独自出行，10 年来她见到的S 城就是我们的小区。婆婆怕是再不愿 母亲不再愿意去看见家乡的城，她永远只会看见老家的乡村。我的母亲不属于城市，更
来 2000 公里外的S 城，回去前，陪婆婆去看看S 城，这带有某种使命的味道。 不属于城市生活规则，她只属于亲人和乡亲。我们属于自己看见的那个部分，但那看不见的
我本以为丈夫不参加，婆婆会对出游意兴阑珊，没想到不愿出游的是我儿子。儿子说最不愿 城市，才是我们真正的背景与未来。
意过周末，作业多，他不想去。在奶奶的劝说下，他终于答应陪游。游览过程中，儿子一直 （摘编自《文艺报》2021年4月 28 日第6 版，有删改）
打不起精神。婆婆倒是很开心，尽管她对历史、文化不感兴趣。她主要的目的似乎就是和孙 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
子及我合影，她把那 10 年间最好的笑容留在了合影上。 A.标题“我看见过城市吗”用设问激发读者兴趣，蕴含着“我”长久生活在城市却对其内在
高铁站在丈夫的县城老家已建成6 年，这是我们第一次享受高铁带来的便利。又一个周 缺乏认知的现状的反思。
末，我们家四个人一起坐高铁回去，走出高铁站的那刻，我看见婆婆的眼眶湿润了。 B.“大妈，你变白了，好洋气呀，看来没少被S 城塑造呢！”表弟的这句话从侧面表现 10年
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的城市生活对母亲的影响。 A. 推，推求，与《屈原列传》中“推此志也，虽与日月争光可也”的“推”含义相同。
C.母亲在回迁楼里打开燃气灶，妻子在S 城点火做饭，两个画面交织，暗示“我”作为儿子 B. 一时，指短时间，与《孔雀东南飞》中的 “蒲苇一时纫”的“一时”含义相同。
和丈夫两重身份和使命不能兼顾的矛盾挣扎。 C. 至公，科举时代为对主考官的敬称，谓其大公无私。文中意为最公正。
D.文中的“我”分别指母亲、妻子和丈夫，小说对人物的选取具有典型性，情节的设置也具 D. 岁，岁星，后为年的 别称，有岁月之意，亦可指人的年龄。文中指年景，农事收成。
有一定时代社会普遍性。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
8．本文在平淡的叙述中蕴含着诸多有形无形的冲突，请结合文本简要概括。（5 分） A. 苏琼幼年跟随父亲在边境，曾去拜见东荆州刺史曹芝，曹芝很赏识他，即委任他为府长流
9．请简要分析本文在情节叙事方面最显著的特点及其表达效果。（6 分） 参军。
二、古代诗文阅读（35 分） B. 房延佑任乐陵郡太守，路过济州，裴献伯问他外界的反应，他将百姓的评价反馈给裴献伯，
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 裴献伯深以为然。
阅读下面文言文，完成小题。 C. 在徐州城中五级寺铜像失窃案中，寺院的僧人起先抱怨苏琼不为他们追寻贼人，但最后僧
苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝署为府长流参军。 人与百姓都对其叹伏不已。
文襄以仪同开府，引为刑狱参军，每加勉劳。并州尝有强盗，长流参军推其事，所疑贼并已 D. 以前的制度以淮河为禁区，不允许商贩随意往来。但因苏琼的上表，在两淮地区遭灾时，
拷伏，唯不获盗赃。文襄付琼更令穷审，乃别推得元景融等十馀人，并获赃验。文襄大笑， 商人得以往来，淮河两岸货物得以流通。
语前妄引贼者曰：“尔辈若不遇我好参军，几致枉死。” 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
除南清河太守，平原郡有妖贼刘黑狗，构结徒侣，通于沧海。琼所部人连接村居，无相 （1）颍恃年老，苦请，遂便为留，仍致于听事梁上，竟不剖。
染累，邻邑于此伏其德。郡中旧贼一百余人悉充左右人间善恶及长吏饮人一杯酒无不即知。 （2）裴以前言，恐为琼陷，琼申其枉滞，议者尚其公平。
郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。得新瓜一双自来送。颍恃年老，苦请，遂便为留，仍 14. 结合全文，简要概括苏琼为官的特点。（3 分）
致于听事梁上，竟不剖。人遂竞贡新果，至门间，知颍瓜犹在，相顾而去。
初，琼任清河太守，裴献伯为济州刺史，酷于用法，琼恩于养人。房延佑为乐陵郡，过 （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
州，裴问其外声，佑云：“唯闻太守善，刺史恶。”裴云：“得民誉者非至公。”佑答言： 阅读下面的宋词，完成小题。
“若尔，黄霸、龚遂君之罪人也。”后有敕，州各举清能。裴以前言，恐为琼陷，琼申其枉
滞，议者尚其公平。迁左丞，行徐州事。徐州城中五级寺忽被盗铜像一百躯，有司征检，四 渔家傲引
邻防宿及踪迹所疑，逮系数十人，琼一时放遣。寺僧怨诉不为推贼，琼遣僧，谢曰：“但且 洪 适
还寺，得像自送。”尔后十日，抄贼姓名及赃处所，径收掩，悉获实验，贼徒款引，道俗叹 子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁人说。
伏。 昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。
旧制以淮禁不听商贩辄度，淮南岁俭，启听淮北取余。后淮北人饥，复请通余淮南，遂 【注】子月：农历十一月。圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，
得商估往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。后为大理卿而齐亡，仕周为博陵太守。 这里借指巨鱼所生活的深渊。
（节选自《北齐书循吏》） 15. 下列对本词的理解，不正确的一项是( )
10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对 A. 上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张
一处给1 分，涂黑超过三处不给分。 本。
郡中旧贼A 一百余人B 悉充C 左右D 人间善E 恶及长吏F 饮人一杯酒G 无不即知 B. “巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼，
11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） 是想表达壮志难酬的无奈。一个“从”字尽显其洒脱旷达状。
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C. 下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生 阅读下面文字，完成小题。
活的旷放无拘。 五代造纸技术承袭隋唐，但因南北封建割据，社会动荡，各地技术发展很不平衡。敦煌
D. “不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活描写，转向对当时社会现实的揭示， 石窟所出西北地区制造的麻纸多不精良，书法亦不工。传世的南方书法家杨凝式的《神仙起
名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。 居法》用纸亦不精细，这毋宁说是反映了当时社会经济不景气的现状。但当时统治者御用的
16. 渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元《江 “澄心堂纸”，它的制作较为精良。澄心堂是南唐烈祖李昇在金陵宴居、读书及批阅奏章的
雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。 殿室。至南唐后主李煜时，设官局监造名纸供宫中御用， 。苏易简在《文房四谱》
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 卷四中写道：“南唐有澄心堂纸，细薄光润，为一时之甲。”南唐灭亡后，储藏在宫中的这
17. 补写出下列句子中的空缺部分。 些纸 ，竟长达半个世纪。直至传入北宋一些著名文人之手后，此纸才被诗人知
（1） 《论语里仁》中，强调我们既要向身边优秀的人学习，也要加强自我反省的两句是 晓。史学家刘敞从南唐宫中得到一百张澄心堂纸，后赠欧阳修十张。欧阳修又转赠梅尧臣两
“_______________，_______________” 。 张，于是他们之间专为此纸互相吟诗唱和。 ，是以楮皮为料，用敲冰水举帘荡纸
（2）《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是 精制而成。这种纸坚滑如玉，洁白如雪，纤维细密如蚕丝，而且质地较为厚重。
“_______________，_______________”。
（3）几位同学正在谈论做梦与心理的关系，小华说根据心理学，梦常常是人心底愿望的反映， 20. 下列句子中的“经济”和文中画横线处的“经济”，用法相同的一项是（ ）
我国古代诗歌“_______________，_______________”可以证明这一点。 A. 袁郊《甘泽谣陶岘》:“岘之文学，可以经济；自谓疏脱，不谋宦游。”
B. 网络经济作为一种新型经济形态，存在着与传统经济不同的新特点。
三、语言文字运用（20 分） C. 郭绍虞先生题书，同一册书买三本，方便剪贴，也因其经济较为宽裕。
（一）语言文字运用1（本题共2 小题，7 分） D. 常人记述此事，累千言而不办；使高手为之，三百字足矣，何等经济！
阅读下面文字，完成小题。 21. 请在文中画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
我们常有这样的体会，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但 不超过 10 个字。（6 分）
只要一提起，与之相关的记忆便会（1）_____地流露出来。诗词深深扎根在脑海深处、古文 22. 请根据上文相关内容，给“澄心堂纸”下定义。（4 分）
修养浸透在血液之中，正是传统文化的内化于心，也是“童子功”的厉害之处。俗话说：“熟
读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。 四、写作（60 分）
若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们（2）_____的背后，又何尝 23.阅读下面的材料，根据要求写作。
不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。 人生要学会珍惜。友谊、爱情、荣誉、人格、事业、礼物等等，一切真善美的东西都需
“童子功”的底子要从小打下，更要常读常新。古人云：“读书百遍，其义自见。”它 要珍惜，甚至不幸的遭遇、平淡的生活、普通的交往等等都孕育着值得珍惜的内容。
的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思 人生有时也要学会舍弃。舍弃一支残臂，可以保全整个生命；舍弃暂时的安逸，可以获
理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身 得一生的幸福；舍弃一己之私，可以获得天下的大公；舍弃蝇头小利，可以赢得千秋大义。
居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗，自然别有一番滋 珍惜与舍弃看似矛盾对立，但又和谐统一，密切相关。该珍惜的珍惜，该舍弃的舍弃，
味，对词义的理解也更深了一层。 这是人生的辩证法，人类的大智慧。
18.请在横线上填写出恰当的成语。(2分) 以上材料引发了你怎样的感悟与思考?请写一篇文章。
19. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（5 分） 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
（二）语言文字运用（本题共3 小题，13 分） 息;不少于 800字。
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高三联考语文参考答案
1. B(A项，“使得作家早晚期作品的风格存在较大的差异”混淆程度，原文是“作家的早晚
期作品风格之所以有差异，很大程度源于这种变化和追求”。C项，“表达欲是生存
方式和基本权利的一部分”张冠李戴，原文为“表达是生存方式的一部分、基本权利的一
部分”。D项，“作家的创作个性都得到了充分的彰显”曲解文意，原文是“但至当下，
尽管文学的多样化发展比任何时候都显著，但对文学前途的担忧始终没有消退”)
2. A(“文章开宗明义”错误，文章前两段主要阐述的是文字语言，而不是文字个性)
3. C(“主要是源于个人造诣的提升”说法不全面，应该还有生活本身的变化)
4. B(A 项表述绝对化，文中是说这系统可以把同一个树种以及一个树群里的“大部分”个体
结合起来。C项范围扩大.原文是说“真正的树木朋友”，而不是“一般树木”。D项以偏
概全，文中说它们“多半”也没机会变老)
5. C(“街头游童”使用的引号表示特殊含义，“阶级”使用的引号表示突出强调，两者用
法不同)
6.“明知会助长彼此间的竞争，却还是要与同类共享养分”，这告诉我们在竞争中也要学
会互相帮助。“许多树木则能构成一个生态系统”“在这样的环境中树木能在呵护中成
长”，这启示我们团体对个体的重要性，在良好的团体中人能更好地成长。“每棵树木
对于整个共同体而言都弥足珍贵”“树木甚至会集体帮助生病的个体”，启示我们不能忽
略团体中的任何一个人，对于弱者要多给予关心与帮助。“这种森林的树木通常就像独
行侠，因此总是处于艰难困境中”，启示我们在团体中要多沟通交流，才能走出困境，行
走得更远。(每点2分，答出任意三点即可，意思答对即可。若有其他答案，言之成理的也
可得分)
7．C（两重身份“矛盾挣扎”错，应为表现“我”对城市生活的思考和对回不去的家乡的
思恋。）
8．婆婆为照顾儿孙去S城却又留恋故土的冲突；婆媳间生活习惯、情感指向的冲突；母
子间对城乡不同感受和认识的冲突；城镇化进程中乡村发展与保留乡土记忆的冲突；人
们谋生之地与身心安放之处不能统一的冲突。（最少答四点，每点1分，其他合理答案酌情
给分，如：儿子生活在城市却又留恋乡村的冲突；城市文化和乡村文化间的冲
突）
9．特点：小说采用分节模式，从母亲、儿媳、儿子的角度分别叙事，从三个有限视角
叙述共同的家庭生活（1分），既相对独立，又互相关联（1分）。
效果：人物塑造上，角色定位清晰，有利于集中刻画人物心理，完成人物形象的塑造
（1分）；情节安排上，打破了开端、发展、高潮、结局的传统纵向模式，新颖别致（1分）；
主旨表达上，从不同角度展现人们在城市里的困顿与迷茫，表达了作家对城市生活的观察和
思考，对自我生存与生命价值的探索（2分）。
10. BDG 11. A 12. B
13. （1）赵颍仗着自己年纪大，竭力请求苏琼收留，苏琼于是把瓜留下，他把瓜放到大堂
的梁上，始终不切开。（2）裴献伯因为先前的话，担心被苏琼陷害，而苏琼反而去为他申
诉长期停滞（不能提升）的委屈/不得申雪的冤屈，议论的人都很称许苏琼的公平。
14. 恪尽职守，治理有方依法执政，清廉自律/不徇私枉法心胸宽广，持平公正广施
恩义，为民请命
参考译文：
苏琼，字珍之，是武强人。苏琼幼年跟随父亲在边境，曾去拜见东荆州刺史曹芝，曹芝
委任他为府长流参军。文襄以仪同三司的职位开建府署，以他为刑狱参军，经常对他加以勉
励。并州曾发生抢掠案，州府长流参军审理此事，所怀疑的贼人在拷打下都已供认，只是没
能起获贼赃。文襄交给苏琼命令他再加审理，于是另外查获到元景融等十余人，并获得赃证。
文襄大笑，对以前被误指为（被胡乱牵连为）贼的人说：“你们如果不是遇上我的好参军，
几乎（差一点）被冤枉死。”
苏琼出任南清河太守。平原郡有妖贼刘黑狗，煽惑徒众（招纳党徒），直通于沧海。苏
琼郡内的百姓与那些人村落相邻，但无人牵连在内，邻近郡县的人因此深服苏琼的德行。郡
中原有盗贼一百余人，苏琼把他们都安排在自己左右，民间的好事坏事甚至官吏饮别人一杯
酒，苏琼无不立即知晓。郡中人赵颍，官至乐陵太守，八十多岁辞官归家。他摘了两只刚产
的瓜，亲自送给苏琼。赵颍仗着自己年纪大，竭力请求苏琼收留，苏琼于是把瓜留下，他把
瓜放到大堂的梁上，始终不切开。人们听说苏琼接受了赵颍馈赠的瓜，也想进献新摘的瓜果，
来到门前，打听到赵颍送的瓜仍放在那儿，便相视离去。
起初，苏琼任清河太守，裴献伯为济州刺史，裴献伯用法严酷，而苏琼则以恩义养民。
房延佑任乐陵郡太守，路过济州，裴献伯问他外界的反应，房延佑说：“只听到讲太守善，
刺史恶。”裴献伯说：“得到百姓称赞的并不一定完全奉公为国。”房延佑回答说：“如果
这样，黄霸、龚途就是你所讲的罪人了。”后来朝廷有诏，要州里各举荐清廉能干的官员。
裴献伯因为先前的话，担心被苏琼陷害，而苏琼反而替他申诉长期不得提升的委屈，议论的
人都很称许苏琼的公平。苏琼后迁任徐州行台左丞、行徐州事。徐州城中五级寺突然被盗走
铜像一百个，有关部门查问搜检，四邻防宿以及有些被捕风捉影而受怀疑的，一共逮捕了数
十人，苏琼一下把这些全部释放回家。寺院的僧人抱怨而且诉说不为他们追寻贼人，苏琼让
僧人回去，并对他们说：“你们暂且还寺，得到佛像自会送来。”过后十天，了解到贼人姓
名以及收存赃物的地方，直接去搜捕，人赃俱获，贼人全部供认，僧人与百姓叹伏不已。
以前的制度以淮河为禁区，不允许商贩随意往来。淮南地区遭灾，苏琼上表请求到淮北
去买进粮食。以后淮北百姓发生饥荒，他又请求允许淮南买进粮食，于是商人得以往来，使
淮河两岸货物得以流通，彼此都得到好处，通过水陆运输，有些货物直达黄河以北。后来苏
琼出任大理卿，北齐灭亡后，他出仕北周，为博陵太守。
15. B【解析】“不以为意”“志不在鱼”“壮志难酬”错误，从词中来看，尽管水寒风烈，渔人
仍须下水捕鱼，可叹的是“巨鱼漏网”，圉圉而去，渔家生活，便无着落，连暂时缓解窘迫生
活的希望也成为“虚设”了，所以对巨鱼漏网，渔人并非不以为意，而是无可奈何；“从”，“
任从”的意思，任从那巨鱼摇头摆尾地回到深渊，结合渔人的心理活动：“谋自拙”来看，这
是对“巨鱼漏网”的反省，自认谋拙、晦气，至于别人怎样说，那就由他去吧！渔人毕竟是旷
达的，对于巨鱼漏网，渔人委心任运，超然物外，并没有壮志难酬的无奈。
16. 16.《江雪》中展现的是一个超然物外、洁身自好、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个明
显地带有某种政治色彩的隐士。而本词中的渔夫却是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐
观旷达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的
。
17.名句默写
1.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 2.有善始者实繁能克终者盖寡 3.昨夜闲潭梦落花，可
怜春半不回家（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来）
18. 不由自主/自然而然 出口成章/锦心绣口
19. 运用了比拟的修辞手法，以植物扎根于地比拟诗词深印于脑海，以某物渗透进血液中
比拟古文积累于心中。这样写使得传统文化内化于心的过程变得生动形象，易于理解。
20. B 21. 因号澄心堂纸
被尘封于此/再无人知晓
澄心堂纸制作精细
22. 澄心堂纸是以楮皮为料，敲冰水举帘荡纸精制而成的，具有细薄光润/坚滑洁白，纤维
细密，质地较厚重等特点的南唐宫中御用纸。
23. 作文范文
珍惜如金，放弃如歌
世间一切事物的变化发展过程，实际上是一个在珍惜中不断积累，在不
断放弃中超越的过程。不懂得珍惜就不懂得放弃，不懂得放弃就不懂得珍惜。
如果说珍惜是生命中的金子，那么放弃就是最能弹奏出人生优美旋律的乐章。
我们生活的这个地球，丰富多彩又充满变化，所有的事物和生命都在珍惜
中坚守自己，在放弃中完善自我。种子，在积蓄力量中放弃沉睡，跃然于春天
的土地，才绽放出绚丽的花蕾；小溪，在历经曲折坎坷中蓄势待发，朝着既定
的目标奔走，最终汇入大海得到永生；朝阳，在黑暗中洗尽昨日铅尘，才能奉
献给大地一片新的光明；航船，放弃了港湾的宁静而选择了风浪，才能扬帆远
航，到达希望的彼岸……
珍惜与放弃更是人生不可回避的考验。庄子放弃了功名利禄，独守心
灵月亮的寂寞之树，任做逍遥游中人，鲲鹏展翅，自由自在，该是他不变的
淡泊与珍惜；那个天子呼来不上船，自称总是酒中仙的浪漫诗人李白，舍弃
宫庭的浮华奢侈，远离尘世，追求一种安静的生活，而成就了一代诗仙的美
名，那是一种超然洒脱中的珍惜与放弃的智慧；在跨越时间的镭射线里，居里
夫人，找到的不仅仅是那化学元素，更有那让人窒息的荣誉，对此，她淡然若
无，依旧在实验室的瓶瓶罐罐中探寻那未知世界的科学奥秘；或许巴金先生的
一生最能诠释人生珍惜与放弃的真谛，从《家》到《随想录》，在穿越历史时
空的磨难、抗争、徘徊、荣耀中，始终没有停歇对人生的思考与探索，特别是
在经历了十年文革浩劫的苦难屈辱后，他没有停留在昨天创伤的痛苦中做一
个旁观者，而是紧锁眉头，拿起他手中最沉重的武器-笔，刀笔自己，反思历
史，把充满理性思想的真话和思考留给了后人。
其实，珍惜与放弃就像一个长途跋涉者背负的行囊。里面装的东西太多，如
果什么都不放弃，就会感觉到越来越沉重、压抑而无法远行。如果把自己必须的
东西都扔掉，就会像在沙漠中丢失了水囊的行人，生命将没有水的滋润而凋零。
所以，生活中有很多的东西，当珍惜的一定要珍惜，当放弃的必须放弃。放
弃愚昧，就会在拥有知识中获得智慧；放弃私欲，就会拥有人生更大的财富；放
弃自卑，就会赢得自己真正的尊严；放弃积怨，就会创造更多的和谐和美好……
珍惜与放弃是一种境界，更是一种智慧，是人生中的坚守与超越。学会珍惜
与放弃吧，因为，珍惜如金，放弃如歌。
三、题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指
令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确、B.内容充实，
一类文54~60分
结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干写作任务指令限定
的主题要求。D.所选文体特征鲜明。
A立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令：选
二类文 准角度，立意明确。 B.内容具体，结构完整，思路基本清
符合题意
148~53分 楚。C.能执行题主写作任务指令限定的主题要求。D.符合所
选文体的特征要求。 一角
A.立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择
角度，确立主旨，符合材料内容及含意范围。B.内容具体，
三类文42~47分
结构大致完整，思路基本清楚。C.基本能执行题干写作任务
指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。
A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择
角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内涵。B.内
基本符合题意 四类文36~41分 容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路混乱。C.未
能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选文
体的特征要求。
偏离题意 五类文35分及以下 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求、