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英语学科参考答案及评分标准
第一部分
听 力：1-5 ACBAB 6-10 ABACB 11-15 ABABC 16-20 ACCBC
第二部分
阅读理解：21-23DAD 24-27 DBCA 28-31CBBA 32-35CDAB
七 选 五：GDAEF
第三部分
完形填空：41-45BCADD 46-50ACBAC 51-55CDBDA
语法填空:
56. falls 57. significantly 58. a 59. from 60. to feed
61. that/which 62. attractions 63. where 64. frozen 65. brought
说明：1．有拼写或大小写错误的作答不给分。
2．除所列答案外，若试评过程中发现其他可接受答案，经评卷专家组讨论确认后也可
给分。
第四部分
（一）应用文写作评分标准
1. 本题总分为 15 分，按五个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确
定获调整档次，最后给分。
3. 次数少于 60 和多于 100 分的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下
文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言的准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以
考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
1
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【各档次的给分范围和要求】
档次 描述
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖了所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
第五档
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词
（13-15 分）
汇所致；具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务要求。
第四档
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法
（10-12 分）
结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
第三档 3. 应用的语法结构和词汇能满足任的务要求。
（7-9 分） 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5. 应用了简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
1. 未适当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
第二档 3. 语法结构单调，词汇项目有限。
（4-6 分） 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
第一档 3. 语法结构单调、词汇知识有限。
（1-3 分） 4. 较多语法结构和词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间连接成分，内容不连贯；
6. 信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内
0 分
容无关或所写内容无法看清。
2
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【参考例文】（考生至少给出两条计划；范文列出三条李华的计划，仅供语言及内容方面参考）
Dear Larry,
I hope this email finds you well. I’ve been thinking about our upcoming survey on
cultural heritage protection in my hometown and wanted to share my plan with you.
My idea is to start by interviewing historians to understand the historical significance of
cultural heritage. Additionally, we could refer to relevant documents and photographs. This
data would provide valuable insights into the current situation. I also think it would be
beneficial to gather opinions from tourist, as they offer different perspectives.
I’d love to hear any other ideas you might have. Your opinions would be greatly
appreciated to make our survey as smooth as possible.
Looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
（二）读后续写评分标准
1. 本题总分为 25 分，按五个档次给分。
2. 评分时，先根据作答的整体情况确定其所属的档次，让后以该档次的要求来综合衡量、确
定获调整档次，最后给分。
3. 评分时，应从内容、词汇、语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度；
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于 120 的，酌情扣分；
（2）书写较差以致影响交际的，酌情扣分；
（3）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑；英、美拼写及词汇用法均可接受。
【各档次的给分范围和要求】
档次 描述
1. 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接非常合理，文章内容新颖、
丰富、合理，非常有逻辑性，续写完整。
第五档 2. 所使用语法结构和词汇丰富、准确，语言错误很少，且完全不影响意义的表
（21-25 分） 达。
3. 自然有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构非
常清晰，前后呼应，意义连贯。
第四档 1. 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，比较有逻辑
3
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（16-20 分） 性，续写比较完整。
2. 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，表达比较流畅，可能有些许错误，
但不影响意义表达。
3. 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构比
较清晰，意义比较连贯。
1. 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，与原
文情境基本相关，但有的情节不够合理或逻辑性不强。
第三档
2. 所使用语法结构和词汇能满足任务的要求，有一些语言错误，个别部分影响
（11-15 分）
意义表达。
3. 应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯，全文结构清晰。
1. 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，内容
和逻辑上有一些问题，续写不够完整。
第二档 2. 语法结构单调，词汇项目有限，有一些语法结构和词汇方面的错误，影响了
（6-10 分） 意义的表达。
3. 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性，全文结构不清晰，意义
欠连贯。
1. 与所给短文开头语衔接性差，内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容
抄写原文，续写不完整，与原文情境脱节。
第一档
2. 使用的语法结构单调，词汇项目很有限，有较多的语法结构和词汇方面的错
（1-5 分）
误，严重影响了意义的表达。
3. 缺乏语句间的连接成分，全文结构不清晰，意义不连贯。
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与
零分
题目要求完全不相关。
录音原文：
Text 1
W: You’re always studying geography and different places around the globe. What started this
passion?
M: Mainly because I’ve watched lots of movies about Asian and European cities. Since then, I’ve
wished to drop everything and take a journey around the world. (1)
Text 2
W: Excuse me. The server brought us the wrong orders from the kitchen.
M: I’m sorry, Miss. I’m Sam, the owner of this restaurant. I’ll have the manager fix your order
and bring you free drinks now. Thank you for your understanding. (2)
Text 3
M: Mom, where’s our taxi? I’m freezing.
4
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W: Me too, dear. The driver must have gotten lost. But don’t worry, we’ll only be standing out here in
the snow for another few minutes. (3) Within the hour, you’ll be at home taking a hot shower!
Text 4
M: Ever since the 18-hole course opened in town, we’ve hardly played tennis or gone sailing.
W: It’s just been so fun to learn golf together. (4)
M: Yes. Still, I miss our tennis club friends!
Text 5
W: Selecting the right paint is really important when decorating a room. It all depends on the
light in the room, the overall style of the house, and of course, understanding the
house-owner’s personality.
M: If you say so. I just look at the paint and pick my favorite color. (5)
Text 6
W: Jack! Fancy seeing you here.
M: Hey! What a coincidence(巧合)! I live across the street from this caf. (6)
W: Oh, cool. I live opposite Tompkins Park, so I walked a little far to get coffee here. I saw you were
reading a book. What book is it?
M: To Kill a Mockingbird. It’s from our classic literature class. I love its themes about morals.
W: Totally! Harper Lee’s exploration of these themes is inspiring.
M: But I mostly love this book for its characters. (7) The main character, Atticus Finch, talks about
standing up for justice.
W: True. I also prefer Atticus’s bravery and kindness.
Text 7
W: Hi, Dr. Peters. I want to lose weight in a healthy way. Can you give me some advice?
M: OK. First, focusing on a balanced diet is essential. (8)
W: So, I should avoid quick diets or restrictions? (8)
M: Yes. (8) Setting strong limits on diet only helps people lose weight in the short term. Then, they
often gain back the weight. Therefore, creating healthy and positive habits is the only effective
way to lose weight.
W: What about exercise? I’m not a fan of going to the gym.
M: That’s not necessary. Find some physical activities you enjoy, like dancing, hiking, or swimming —
anything to help you exercise regularly.
W: How about taking bike rides to work?
M: Definitely. Remember, it’s about overall well-being, not numbers on the scale( 秤 ). Treat
your body well, and then you’ll become healthier! (9)
W: Thank you, Dr. Peters. I appreciate your guidance.
Text 8
W: Mr. Roberts, I’ve been under so much pressure lately with my upcoming career decisions.
Can you offer some suggestions? (10) (11)
M: Of course. Other students are coming in for advice soon, but I have around 20 minutes
available now. (11)
5
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