清代不同时期政府准许附带“土宜”限额
鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2024年五月模拟考时间 规定限额
高三历史试卷 康熙二十二年 每只漕船除运载漕粮五百石外，许附带“土宜”六十石
雍正八年 每船可附带“土宜”一百二十六石
命题学校：黄冈中学 命题教师：蔡 满 余旭辉 嘉庆年间 每船可附带“土宜”一百五十石
审题教师：熊银忠 杨 晶 A．重农抑商政策逐步解体 B．社会商业气氛渐趋浓厚
考试时间：2024 年 5 月 10 日上午 10:3011:45 试卷满分：100 分 C．中央集权体制面临挑战 D．工商皆本观念逐渐流行
一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。 6． 下表为晚清时期山西、河南、陕西、江西、湖南、湖北、福建等七省各州县农作物收成分组统
1． 下图 1 为二里头三期南方地区遗址分布及扩张路线，图 2 为其中的遗址点 7 与遗址点 11 的对比， 计表（单位：州、县个数），据此可知
综合两图可反映当时 季节 夏季 秋季
不满 六成 七成 八成 不满 六成 七成 八成
年代 六成 以上 以上 以上 六成 以上 以上 以上
1840 22 131 223 148 62 139 233 153
1860 94 121 119 82 73 80 96 69
1880 172 165 146 41 200 155 173 60
1910 306 123 88 14 280 115 88 36
总计 594 540 576 285 615 489 590 318
A．传统自然经济逐渐解体 B．民族资本主义缓慢发展
C．农民农业收入持续减少 D．列强加紧对华商品输出
7． 孙中山曾说：“前清专制……屡牺牲我民族之权利，与各国立不平等条约……欧战以还，民族自
图 1 图 2
决之义，日愈昌明，吾人当仍本此精神，内以促全国民族之进化，外以谋世界民族平等。”孙中
A．南北文化的相互影响 B．文明起源的多元一体
山先生这段话旨在
C．经济发展的南北差异 D．早期文明的交流融合
A．主张民族革命，推翻满清统治 B．建设民族国家，实现独立富强
2． 质日是秦至汉初简要记录公私事务的一类文献。睡虎地汉简《质日》记录了越人（人名）担任
C．争取国际支持，谋求世界和平 D．践行民主共和，反对独裁复辟
安陆县官佐期间县内官署及乡亭吏员的任职情况，记录还多有与“田”相关的事务，还有较多关
8． 《申报》于 1925 年 5 月创设读者通讯专栏，是民营各报中较早设立这一栏目的大报，早期其内
系到国家对民众赋役的掌握和管理的“算”与“定算”的记载。这些发现可用于研究秦汉时期
容集中于求学、职业、婚姻三方面内容，九一八事变之后，《申报》读者来信显得异常积极踊跃，
A．官员选拔与管理机制 B．民族关系与边疆治理
而且内容绝大多数与抗日救国相关，这一变化的主要原因是
C．国家制度与社会治理 D．户籍制度与赋役征收
A．爱国救国的民意空前高涨 B．社会主要矛盾的逐渐转向
3． “比古死刑，殆除其半”是唐人对贞观立法活动的充分肯定与高度赞誉，唐太宗贞观年间死刑
C．抗日民族统一战线的号召 D．国民政府外交政策的调整
减免总数为 163 条，大致接近汉武帝朝大辟 409 条的一半。这体现出唐律
9． 1951 年 1 月 17 日，周恩来在给联合国主席阿彼拉兹的复电中提议：“在同意从朝鲜撤退一切外
A．礼法并用、高度融合 B．科条简要、宽简适中
国军队及朝鲜内政由朝鲜人民自己解决的基础上，召开七国会议，就迅速结束朝鲜战争问题进
C．酌量古今、用刑持平 D．语言精练、技术高超
行谈判”。1953 年 8 月 15 日，毛泽东致电金日成，提倡：“坚持通过谈判协商和平解决朝鲜问题，
4． 宋初“儒将”泛指出身儒生的文士统兵者与“恂恂若儒生”的武将。北宋中后期“儒将”含义
并进一步争取和平解决远东其他问题，以缓和国际的紧张局势”。上述主张
强调科举出身和文资身份，渐为文士所专有。南宋时期“儒将”的标准悄然放宽，“崇诗悦礼”
A．说明国家利益影响国家之间的关系 B．有利于推动抗美援朝战争尽快结束
成为评判儒将的重要依据。宋代“儒将”含义的演变折射出
C．体现中国独立自主的和平外交政策 D．是新中国外交政策成熟的具体表现
A．政治形势的变迁 B．崇文抑武的贯彻
10．我国根据 1990 年国民经济发展状况，计划 1991 年国民生产总值比上年增长 4.5%，其中工业总
C．科举制度的发展 D．中央集权的强化
产值增长 6%。根据《中国统计年鉴(1995)》公布的修正数字，1991 年国民生产总值比上年增长
5． 在中国古代社会，漕运起到过不可忽视的重要作用。漕运始终是京城安定和政权机关正常运转
8.2%，其中工业总产值为 13.8%。上述情况反映
的物质基础。下表为清代不同时期政府对每只漕船除运载漕粮外准许附带“土宜”（货物）的数
A．改革开放极大地激发经济的活力 B．单一计划经济体制助推经济发展
量规定，据此可知
C．城市进行经济体制改革成效显著 D．社会主义市场经济体制逐步建立
鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史试卷（共 6 页）第 1页 鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史试卷（共 6 页）第 2页
11．根据法典条文，古巴比伦社会的奴隶区别于自由人的身份为一种特殊发型，如果理发师私自改 清，租佃契又逐渐趋于简约化，没有了交租质量的保证，也省去了违约受罚的各种规定，许多保证
变他人奴隶的特殊发型，将被割掉手腕，但在不知情的情况下改变奴隶发型则无罪；欺骗理发 人的签押被一名“保人”或“中见人”所代替，或者干脆省去，使得租佃契约走向一种新的简约化
师剃掉他人奴隶发型的人，将会被处死。由此可知，古巴比伦时期 模式。
A．奴隶买卖频繁增添经济活力 B．法律兼顾集体与个人利益一致 ——摘编自乜小红《中国古代契约发展简史》
C．立法保护奴隶主的财产权利 D．法律普遍适用于各个不同阶层 材料二 中国很早以来就有重视契约的传统。《周礼》云:“凡以财狱讼者，正之以傅别、约剂。”
12．有学者论及 15 世纪末欧洲的大学与 13 世纪的大学已有较大差异，从富于活力和独特生活的独 到了秦汉时代，土地交易日趋频繁，土地买卖契约包括标的、价格、证人等内容。当时的契约具有
立行会、研究和教学的发源地，退居为服务于国家的职业培训中心并由国家严密控制。上述现 诉讼书证的作用。魏晋南北朝时期，纸张开始成为契约的主要载体。北魏以来，在广大的中原地区，
象 土地买卖开始受到限制。唐代的法律对土地买卖设定了很多前提条件，口分田等在原则上禁止买卖，
A．表明大学失去了学术自由和自治 B．折射出人文思想的广泛传播 现存的唐代中前期的敦煌文书中很少见到土地买卖文书。到了唐代中后期，特别是吐蕃占领与归义
C．在一定程度上源自于王权的加强 D．推动了自治城市的独立发展 军时期的敦煌文书中又开始出现了土地买卖契约。宋太祖开宝二年(969)，“始收民印契钱，令民典卖
13．下表为 19 世纪中期美国与英国争夺俄勒冈地区的主权过程中，美国对俄勒冈地区印第安人形象 田宅输钱印契，税契限两月”，改变了以往田宅交易买卖双方都要纳税的规定，正式确立卖主立契、
刻画的相关“文明”话语表述，据此可推知 买主税契的土地买卖制度。此后，土地买卖空前活跃。成书于南宋的《名公书判清明集》有云:“交
在荒野地区传播生活艺术、科学之光与福音并不违背上帝的 易有争，官司定夺，止凭契约”。
法则，占领野蛮人（印度安人）四处游荡却从未耕种、也不用以 ——摘编自阿风《中国历史上的“契约”》
慵懒的野蛮人
支持人口增长的土地，也并不侵犯人的权利。野蛮人需让位于文 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代契约的特点（4 分）
明人，正如野兽需让位于野蛮人，这都是自然的准则。
对俄勒冈地区进行考察，强调当地印第安原住民与美国人所
熟知的东部地区印第安人差别巨大，前者“身材更矮小，身体更
高贵的野蛮人
脆弱”，并且“充满好奇，精神愉悦，头脑睿智，更少表现出与野
蛮人类似的恶习，也不那么残忍嗜杀”。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代契约的发展历程并分析其影响因素。（10 分）
A．文明话语构建掩盖扩张实质 B．印第安人形象兼具双重特性
C．俄勒冈地区是美英争夺焦点 D．话语研究彰显客观价值取向
14．1850 年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生。1882 年，法国国家图书馆的欧仁莫雷尔发
起公共图书馆运动并于 1906 年成立了法国图书管理员协会。1924 年，德国成立公共图书馆协会，
拥有 450 家图书馆会员。这一时期欧洲公共图书馆的发展
A．深受自由主义思想的影响 B．体现欧洲国家发展的不平衡性加剧
C．注重古籍和文化遗产保护 D．彰显出政府的公共属性和社会职能
15．20 世纪 70 年代中期，南非的机器制造业已能提供国内工业设备需求量的 80%。但随后南非经济 17．【近代中国土地政策的变迁】（14 分）
出现近二十年的增长乏力甚至衰退，以制造业为例，1975-1980 年，南非制造业的年均增长率是 材料一 《天朝田亩制度》根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，把每亩土地按每年产量的
4.1%，1980-1990 年则为负增长，这是南非工业化以来从未发生过的现象。据此可知，南非 多少，分为上、中、下三级九等，然后好田坏田互相搭配，好坏各一半，按人口平均分配。凡 16 岁
A．深受西方国家经济停滞影响 B．现代化进程呈现艰难性特点 以上的男女每人得到一份同等数量的土地，15 岁以下的减半。
C．种族隔离制度弊端日益突显 D．争取民族独立成为首要任务 ——摘编自李侃《中国近代史》
材料二 欧美为甚不能解决社会问题？因为没有解决土地问题。……假如他日全国改良，那地
二、非选择题：本大题共 4 小题，共 55 分。
价一定是跟着文明日日涨高的。到那时候，以前值一万银子的地，必涨至数十万、数百万。就这样
．【中国古代的商业契约】（ 分）
16 14 看来，将来富者日富，贫者日贫……解决的法子，社会学者所见不一，兄弟所最信的是定地价的法。
材料一 早在先秦时，人们就已将“诚”和“信”联在一起教化人，严律于己了。中国古代的
比方地主有地价值一千元，可定价为一千，或多至二千，就算那地将来因交通发达价涨至一万，地
各种契约关系，正是建立在这种道德规范和思想基础之上、靠诚信来维系的各种人际之间约定的关
主应得二千，已属有益无损，赢利八千，当归国家。这于国计民生，皆有大益。
系。由秦汉到魏晋，租佃券约只写明租佃双方姓名、年月、亩数，租额、租期。魏晋已后，至唐五
——摘编自孙中山《三民主义与中国前途》（1906 年）
代，券契文字愈益丰富，从固定租额的明确，交租时间和质量的保证，双方权利和义务的责任，违
材料三 第一条 废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度。
约受罚的规定，保人对契约内容的担保等，都具体写进了契文，使得租佃契约完善化。宋元以至明
第二条 废除一切地主的土地所有权。
鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史试卷（共 6 页）第 3页 鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史试卷（共 6 页）第 4页
第八条：乡村农会接收地主的牲畜、农具、房屋、粮食及其他财产，并征收富农的上述财产的
多余部分分给缺乏这些财产的农民及其他贫民，并分给地主同样的一份。分给各人的财产归本人所 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“20 世纪 30 年代后期一战后建立的国际秩序实际上
有，使全乡村人民均获得适当的生产资料及生活资料。 已经崩塌”的理解。（7 分）
第十一条 分配给人民的土地，由政府发给土地所有证，并承认其自由经营、买卖及在特定条件
下出租的权利。土地制度改革以前的土地契约及债约，一律缴销。
第十三条 为贯彻土地改革的实施，对于一切违抗或破坏本法的罪犯，应组织人民法庭予以审判
及处分，人民法庭由农民大会或农民代表会所选举及由政府所委派的人员组成之。
——摘编自《中国土地法大纲》（1947 年）
19．【目录的运用】（12 分）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出《天朝田亩制度》、旧三民主义中关于解决土地问 下表所示分别为统编教材《中外历史纲要（上）》与《中外历史纲要（下）》的目录（节选）。
题的基本主张及其失败的原因。（6 分） 统编教材《中外历史纲要（上）》目录（节选）（2019 统编教材《中外历史纲要（下）》目录（节选）（2019
年版） 年版）
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
第 16 课 两次鸦片战争 第 10 课 影响世界的工业革命
（2）根据材料三并结合所学知识，分析《中国土地法大纲》顺利实施的原因与意义。（8 分） 第 17 课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 第 11 课 马克思主义的诞生与传播
第 18 课 挽救民族危亡的斗争 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第 12 课 资本主义世界殖民体系的形成
第 19 课 辛亥革命 第 13 课 亚非拉民族独立运动
第 20 课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序
第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴 的演变
起 第 14 课 第一次世界大战与战后国际秩序
18．【近现代国际局势的演变】（15 分） 第 21 课 五四运动与中国共产党的诞生 第 15 课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
材料一 从拿破仑战争结束到第一次世界大战爆发被人们称为欧洲的“百年和平”。若干学者将 第 22 课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟 第 16 课 亚非拉民族民主运动的高涨
这一时期称为中立理论与实践的“黄金时代”。在此期间，不仅瑞典和荷兰这样的长期中立国会宣布 革命新道路 第 17 课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
中立，英国等大国也时常加入中立国的行列。中立成为维也纳体系的重要组成部分，亦是维护欧洲 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
相对和平的重要因素，以及解决欧洲国家海外扩张冲突的重要手段。相应地，这一时期中立的国际 第 23 课 从局部抗战到全面抗战
法地位与以往相比明显上升，制度化程度空前提高。最具标志性的事件是第二次海牙和平会议的召 第 24 课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
开，其中，最重要的是关于中立的相关规定，相关公约在进一步明确中立国权利和义务的同时，也 第 25 课 人民解放战争
规定了交战国对中立国的权利和义务。
从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，
——摘编自梁志《20 世纪中立危机新探——以大国政治、技术进步与集体安全为视角》
中外关联，史论结合。）
材料二 一战后的国际秩序是建立在英美精英中盛行的国际主义观念基础上的，在 20 年代，多
边贸易、裁军、国际仲裁、大国合作成为国际时尚，和平主义和国际主义成为主导性的国际观念。
但是，大危机使人们对关于国际秩序的这些基本设想失去了信心。各国纷纷实行贸易保护主义，试
图建立封闭的地区性经济体系以保护本国经济，民族主义、单边行动取代了 20 年代国际主义和国际
合作。到 30 年代后期，一战后建立的国际秩序实际上已经崩塌。
——摘编自王立新《资本主义经济周期与世界政治的百年轮回》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出中立理论与实践的“黄金时代”到来的背景和影响。（8 分）
鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史试卷（共 6 页）第 5页 鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史试卷（共 6 页）第 6页
益一致性，排除 。法律普遍适用于各个不同阶层，说法过于绝对，排除 。
鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校 年五月模拟考 B D
2024 12．答案：C 材料体现 15 世纪未欧洲大学转化为国家职业培训中心，且国家严密控制，结合所学
高三历史参考答案 知识，其转变动因之一得益于王权的加强，故选 C。材料体现大学的独立性有所削弱，排除 A。上述
现象未体现人文思想的广泛传播，排除 B。材料未涉及是否推动自治城市的独立发展，排除 D。
一、选择题
13．答案：A 材料体现美国对俄勒冈地区印第安人形象刻画为“慵懒的野蛮人”和“高贵的野蛮人”，
答案： 综合图一图二可知，遗址点 文化吸收了遗址点 文化的相关因素，体现了中华早期
1. D 7 11 结合所学，美国构建文明话语体系，意在证明自身从印第安人手中夺占俄勒冈地区土地的合理性，
文明在发展过程中具有交流融合的特点,故选 D。A 相互影响无体现；B 多元一体在材料中无法体现；
另一方面也强调当地的印第安原住民具有被“文明化”的可能性，故选 A。材料为美国人对印第安
C 材料无法体现南北经济差异。
人刻画的双重形象，排除 B。材料未突出俄勒冈地区是美英争夺焦点，排除 C。文明话语刻画带有强
2.答案：C 材料涉及官员任职情况、赋役征收和管理等多个方面，有利于研究这一时期的 国家制
烈的主观情感色彩，排除 D。
度与社会治理，故选 C。A 项官员选拔无体现且片面；B 项民族关系与材料无关；D 项只反映了材料
14．答案：D 材料体现近代以来欧洲公共图书馆的兴起与发展，包括立法手段、社会运动倡导等推
部分信息，不全面，且从属于 C 项。
动，欧洲已经逐步建立起公共图书馆体系，这与政府的公共属性和社会职能是分不开的，故选 D。
3.答案：C 由“比古死刑，殆除其半”，“总数为汉武帝朝的一半”等信息可以得到唐代法律具有
材料没有体现受自由主义思想的影响，排除 A。公共图书馆在欧洲的兴起与欧洲国家发展的不平衡
酌量古今、用刑持平的特点，故选 C。A、B、D 三项均与材料无关。
性加剧之间无关，排除 B。材料未体现公共图书馆的作用，排除 C。
4.答案：A 宋太祖、太宗出于平衡文武关系、巩固统治的目的，提倡和推崇“儒将”，北宋中后
15．答案：B 材料对比南非 20 世纪 70 年代中期和随后的近二十年发展情况可知，南非现代化进程
期,文臣士大夫通过对“儒将”的赞扬拒斥武人，巩固崇文抑武格局。南宋时期随着武将势力的膨胀，
曲折艰难，故选 B。材料没有体现南非现代化是否与西方国家经济停滞和种族隔离制度弊端日益突显
“儒将”的标准悄然放宽，“崇诗悦礼”成为评判儒将的重要依据，在严峻的军事、政治形势下，人
有关，排除 A、C。材料所述时期南非早已实现民族独立，排除 D。
们通过追述和再评价“儒将”历史为现实困境寻求出路 故选 。 、 、 三项均无法反映 南宋时
, A B C D 二、非选择题
期的变化。
16.（1）特点：起源早、历史悠久；强调契约主体要诚实守信，履行契约内容；经历了一个由简单—
5.答案：B 政府准许附带“土宜”限额的增加反映随着社会经济形势的发展及商品经济的 影响，
完善—简约的过程；（1 点 2 分，4 分）
清朝统治者采取了一些有利于商品流通、商品经济发展的规定，故选 B。清朝仍然奉行重农抑商政
（2）变化：商周时期就出现了契约；秦汉以后，凡是涉及买卖、租佃、借贷等财产关系和收养、雇
策，排除 。材料无法体现地方势力对中央权力的威胁，排除 。材料没有涉及工业、商业、农业
A C 佣、立嗣等人身关系的事宜，当事人之间几乎都要订立契约，契约具有诉讼书证的作用；魏晋南北
本末问题的讨论，排除 。
D 朝时期，纸张成为契约的主要载体；北魏至唐朝前期，契约应用相对较少；唐朝中后期及宋以后契
6.答案：A 从 1840-1910 农民农作物收成所占比例整体减少，说明传统的自给自足的自然经济、小
约的应用更加广泛。（1 点 2 分，6 分）
农经济逐渐解体，故选 。材料无法体现民族资本主义的发展状况，排除 。 项“持续”表述错误。
A B C 影响因素：商品经济的发展程度；科学技术的进步（造纸术的改进）；赋税制度、土地制度的调整（租
材料无法体现列强对华商品输出情况，排除 D。
调制、均田制）；规范市场秩序的需要；（1 点 2 分，4 分）
7.答案：B 通过“牺牲我民族之权利”、“民族自决”等可判断孙中山主张争取民族独立，建设一个
17.（1）《天朝田亩制度》以土地公有的形式废除地主土地所有制，提出有田同耕，建立一个平均饱
民族国家，实现独立富强，故选 B。根据“欧战以还”可判断这番言论发表在一战后，此时清政府已
暖的理想社会。这是农民阶级的绝对平均主义的愿望,且在当时的战争环境下，缺乏可操作性，不可
被推翻，排除 A。C 项非材料主旨。材料重在强调民族独立，不是反对专制独裁，排除 D。
能实现。（3 分）
答案： 年日本召开了制定侵略中国总方针的东方会议，申报内容由求学、职业、婚姻相关
8. B 1927 旧三民主义提出“平均地权”，主张由国家核定地价，征收地租税，同时逐步向地主收买土地，后来
内容转为抗日救国相关主张，反映了九一八事变后，日本侵略行为的逐步实施，社会主要矛盾逐渐
又提出土地国有，希望通过地主与农民的阶级合作来实现土地制度的改革，反映了民族资产阶级的
转向，民众抗日救国意识的增长，故选 B。A 项是表现非主要原因。1935 年底中共确立了建立抗日
软弱性和对封建主义的妥协性。（3 分）
民族统一战线的方针，1937 年 9 月正式形成，排除 C。D 项与材料主旨无关。
（2）原因：始终把废除封建土地所有制（消灭地主阶级、剥削阶级），实行农民土地所有制（耕者
答案： 根据“迅速结束朝鲜战争”“和平解决”等信息可判断中国奉行独立自主的和平外交政策，
9. C 有其田），保护农民利益作为土地改革的总目标；人民解放军的反攻，解放区的扩大与民主政权的巩
故选择 项。材料无法体现国家利益对国家关系的影响，排除 项。 年 月 日抗美援朝已经
C A 1953 8 15 固，为《中国土地法大纲》的普遍实行创造了条件；奉行依靠贫雇农、团结中农、限制富农、打击
结束了，排除 B 项。和平共处五项原则是新中国外交政策成熟的标志，排除 D 项。
地主的有分别的政策。（1 点 2 分，4 分）
答案： 材料反映 年国民生产总值实际增长高于预期计划，说明改革开放以来社会经济活
10. A 1991 意义：解放区土地改革，改善了农民生活；提升了农民的政治地位与参政热情；推动了解放区农业
力高涨，故选 A。单一计划经济体制与材料时间不符，排除 B。国民生产总值不等同于城市经济增长，
发展；有助于人民解放战争取得胜利；为全国解放后的土地改革积累了经验。（1 点 1 分，4 分）
排除 C。1992 年明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，排除 D。
18．（1）背景：维也纳体系的深远影响、国际法的形成与发展、近代外交制度的推动，两次工业革
11. 答案：C 材料体现法典条文规定特殊发型标志为古巴比伦社会的奴隶区别于自由人的身份标志，
命的影响、部分国家的倡导。（1 点 1 分，4 分）
并就改变发型现象作出明确的处罚方式，体现保护奴隶主对奴隶的所有权这一目的，故选 。材料未
C 影响：增强战争与冲突的制约力量，助推国际法的发展与变化，利于国际关系的文明化，推动新的
涉及经济活力增强信息，排除 A。法律条文主要涉及的是保护奴隶主的利益，未体现集体与个人利
鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史参考答案（共 4 页）第 1页 鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史参考答案（共 4 页）第 2页
国际秩序塑造，不能从根本上遏制国际冲突。（1 点 2 分，正反皆要作答，4 分）
（2）一战后战胜国以强权政治原则建立了新秩序，新秩序建立在宰割战败国和平衡利益分配的基
础上，未能根除矛盾，无法长久地维持世界和平，反而为新的国际冲突埋下祸根，国联实质是英
法操纵下的维护凡尔赛体系的工具，缺乏普遍性和权威性，不能真正维护世界和平。（2 分）
席卷资本主义世界的经济大危机严重冲击现有国际秩序。德、意、日等国逐渐走上法西斯化道路。
英法实行绥靖政策，美国则采取孤立主义政策，欧洲集体安全计划的落空，苏联转而中立自保。（3
分）
到 30 年代后期，一战后建立的国际秩序实际上已经崩塌。法西斯国家发动的第二次世界大战，经
历从局部战争逐渐发展到全球战争的过程，给人类前所未有的破坏和灾难。（2 分）
19.参考答案：
示例一：马克思主义不断丰富发展（2 分）
阐述：随着资本主义的发展和工业革命的进行，阶级矛盾激化。1848 年《共产党宣言》的发表标志
着马克思主义的诞生，在此理论指导下，国际工人运动蓬勃兴起，俄国十月革命的胜利，实现了社
会主义从理想到现实的伟大飞跃，这是列宁深刻洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征，把马克
思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来，创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得
胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论，是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。
俄国十月革命后，马克思主义在中国广泛传播。1919 年爆发的“五四运动”为中国共产党的成立做
了准备，中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新。中国共产党人结合革命实际，创建井冈山革
命根据地，创造性地形成“工农武装割据”思想，丰富了马克思主义革命理论。（8 分）
综上所述，马克思主义自诞生以来，随时代发展，特别是和俄国、中国的国情相结合，形成了列宁
主义、毛泽东思想，马克思主义得到进一步丰富发展。（2 分）
角度二：政治民主化的发展和深入
角度三：工业革命对中国的双重影响
角度四：抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分
本题为开放性试题，答案言之成理即可。可从中西方关系的角度作答，比较中西方的不同点、比较
中西方的相同点、从中西方互动角度作答。中西互动角度还可从时间来分、从互动的内容来分等。
体现本题中外关联要求的论题及论证至少可从 5 个角度：中国对外国的影响（或东方对西方的影响）；
外国对中国的影响（或西方对东方影响）；中外之间的相互影响（或东西方的相互影响）；中外之间
的相同之处（或东西方的相同之处）；中外之间的不同之处（或东西方的不同之处）；以上论题又可
从经济、科技、政治、对外关系等方面进行分解，还可只从一个点切入。
鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史参考答案（共 4 页）第 3页 鄂东南教改联盟学校 2024 年五月模拟考 高三历史参考答案（共 4 页）第 4页