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本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上
无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 15 题。
材料一：
得益于改革开放，中国很快跃升为世界第二大经济体。物质方面，我国完全符合大国标准。在制度层
面，我们也形成了符合自己国情特点的制度体系。但衡量一个国家是否达到大国的标准，不仅要符合物质
层面和制度层面的现代化，更要在知识层面达到现代化的标准。
在知识层面，我国仍在砥砺前行，还没有达到应有的地位。无论在学科建设还是在学术成果方面，我
们还有巨大的发展和改善空间。下一步如何走？这是未来知识体系建设与知识强国建设不可避免的研究课
题。中国不仅要成为学术大国，更要力争成为思想大国。
凭经验来看，不论是国内的还是在海外留学的人文社会科学的学者，都可以在美国、欧洲顶尖的社会
科学杂志上发表文章，但是很多文章都属于西方的命题，西方的命题加上副标题“evidence from China”，即
所谓“西方的命题，中国的证据”。此种命题，归根到底是针对西方问题所提出来的命题，和中国社会相关
度比较低。人文社会科学不同于自然科学和工程研究，自然科学和工程是普遍性的语言，即通用性语言；
人文社会科学的学科属性，是社会在前，科学在后，要先懂社会的实践才用得上科学的理论。
再者，中国在国际社会上的“软实力（soft power）”还不够强。近年来，我国综合实力发展迅速，网络
技术发展与媒体信息传播能力方面，都在将我国推向科技强国。但我国的形象仍在国际社会中遭遇西方媒
体的污名化传播，这是由于西方媒体背后有带有本国特色的知识体系作为“软实力”的基础；而我国相对
而言，只是媒介技术、信息传播等“硬实力”的增长，背后的知识体系支撑较弱。钱学森先生曾提出“钱
学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”改革开放促成了巨大的经济成就，教育也进行
了多次改革和更新，但在培养重量级的学术大家方面仍有差距。
一个显著的例子是扶贫实践和知识之间的鸿．沟．。改革开放 40 多年来，约有 8 亿多人脱贫；党的十八大
以后，约 1 亿多人脱贫。但是这样的数据并未反应在我们的学术发展与知识体系建设中。埃丝特迪弗洛
和阿比吉特巴纳吉两位经济学家因为研究扶贫而获得了诺贝尔经济学奖，阅读二位学者的书可以看出中
国的经济学家与二位学者所研究的内容还是有很．大．差．距．的。我们在扶贫方面的巨．大．成．就．，没有呈现在知识
体系中。
因此，在未来的学术研究中，要在保证意识形态导向正确的前提下扩大研究眼界、充实研究领域，争
取构建起自主性完备的知识体系。建立起完备的知识体系，是学界专家的科研使命，也是党和国家的要求。
自主性的知识体系要求拥有原创性的知识结构，避免学术界“卡脖子”的现象。20 世纪 80 年代以来，我国
大量应用西方技术，自主原创性的内容较少；现在进入科创时代，已实现从应用到原创的转型。知识界也
一样，随着中国经济实力与科学力量的发展，中国亟需构建一套基于中国实践经验的社会科学体系。
（摘编自郑永年《如何构建知识强国》）
材料二：
作为一个专业行动领域，社会工作需要有扎实的知识体系为其行动的基础与向导。改革开放以来，我
国专业社会工作的知识体系发展经历了“拿来主义”和“本土化”两个阶段，现在进入以自主知识体系建
构为主的阶段。在未来的发展中，自主知识体系建构对我国专业社会工作高质量发展具有非常重要的意义。
“知识”是对某一方面客观现实及其规律性的总结提炼，包括经验知识、理论知识、行动知识等。而
“知识体系”则是指在某一方面全部知识的有序总和。当代社会科学知识生产是一个由各国的知识生产者
共同构成的全球性生产体系，其生产出来的社会科学知识既具有全球通用性，也具有国家民族性与地方性
特征。尽管当代社会科学知识有很强的国际传播与交流的特性，但各国的社会科学知识生产仍主要是依托
民族国家构建的学术体系，并重点反映本国社会发展各个方面的情况。因此，各个国家的社会科学知识生
产和知识体系建构非常重要，尤其是对于具有重要国际影响的大国更应如此。
中国自主社会科学知识体系的建构是在一个民族国家自主建立和发展的社会科学知识体系的行动体系。
中国自主社会科学知识体系建构具有以下基本特点：一是由本国自主，即由本国学者在政府和社会的引导
支持下自主建构相关知识体系并开发和生产相关知识；二是自主知识体系建构基于但不限于本国的社会实
践。因此，这种建构既能应用于本国，也能对全人类的社会科学知识体系作出贡献。
加强中国自主社会科学知识体系建构具有多方面的重要意义：一是通过社会科学自主知识体系建构而
彰显本国发展经验及特色，具有重要的政治意义；二是以此体现我国对世界社会科学知识生产的贡献；三
是对本国建设与发展行动体系的指导意义，一方面依托相关知识对国家建设各个方面的实践及相关政策加
以阐释，另一方面也对政府、企业和社会的实践加以引导。
（摘编自关信平《中国自主社会工作知识体系建构的若干思考》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.我国在改革开放后实现经济的飞跃，但在物质、制度与知识层面的发展还不平衡，尚未完全达到大国标
准。
B.自然科学和工程是普遍性语言，人文社会科学是特殊性语言，构建中国人文社会科学体系需要先研究中国
社会实践。
C.我国的形象在国际社会中遭遇西方媒体的污名化传播，是由于我国的硬实力无法与西方媒体的软实力相抗
衡。
D.中国自主社会科学知识体系的建构由本国自主、基于但不限于本国的社会实践，既有益于本国也有助于
世界。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A.“西方的命题，中国的证据”式的文章与中国社会相关度比较低，因此对解决中国问题作用不大。
B.我国在培养重量级学术大家方面仍有欠缺，说明我国的教育还要继续进行深入的改革和创新。
C.未来进行学术研究，如果不能保证意识形态导向的正确，就容易盲目崇洋媚外，无法实现转型。
D.我国构建专业社会工作知识体系经历两个阶段，其他国家构建知识体系也要经历这两个阶段。
3.下列对两则材料的论证，分析错误的一项是（ ）（3 分）
A.材料一的写作重点在于“指出问题”，最后一段才涉及“解决问题”。
B.材料二阐释了知识、知识体系及中国自主知识体系的构建“是什么”。
C.材料一将人文社会科学与自然科学、工程研究进行比较，是对比论证。
D.两则材料都表现出强烈的社会责任感，立足于现实，也着眼于未来。
4.材料一中加点的“鸿沟”“很大差距”“巨大成就”等词语，背后隐藏着作者怎样的观点态度？（4 分）
5.材料一和材料二都强调构建知识体系的自主性，其目的是什么？请简要概述。（6 分）
（二）现代文阅读（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 69 题。
雪山大地（节选）[注] 杨志军
父亲来到县上桑杰的家，桑杰和卓玛一如既往地热情着体贴着。
第二天一早他要出门，桑杰说：“强巴啦，小心点，最好别出去。”父亲问：“怎么啦？”“万一碰上不
讲理的牧人，跟你动手呢？”父亲叹口气说：“动手就动手，牧人都是讲理的。”桑杰说：“我们一起走。”
三个人来到顿珠商店。桑杰和卓玛忙起来，父亲待着无聊，就去尼玛村康的工地看了看，然后朝桑杰
家走去，远远看到立着“扎西平措”牌子的地方有几个牧人，也没在意，继续往前走，便被那几个牧人拦
住了。有人说：“就是他，我在赛马会上见过。”转眼他被推倒在地，一阵踢打之后，有人说：“你先是不让
我们养牛养羊，后来又开着拖拉机毁坏草场，你是哪里来的魔鬼，存心不让我们活了？”
桑杰跑来了，大吼一声，然后像野牦牛那样一头顶过去。桑杰说：“你们脑子叫酸奶吃糊涂了吗？强巴
啦办学校，建医院，成立‘沁多贸易’，你们有没有上学的孩子？有没有去医院看病的病人？有没有从‘沁
多贸易’挣的钱、买的东西？活菩萨一样的苗医生你们不知道吗？她把麻风病人变成了真正的人，连生别
离山的白唇鹿和藏羚羊都在赞叹。你们打的这个人是谁？活菩萨的丈夫。”牧人们赶紧往后退。
桑杰扶起父亲，一声高一声低地念着祈福真言，走向自家的大门，又回头说：“走着看，我明天就去阿
尼琼贡告诉香萨主任，这几个人无法无天啦，连你尊敬的强巴啦都敢欺负啦。”几个牧人互相看看，悄然离
去了。
父亲坐在桑杰新买的沙发上，用湿毛巾擦净脸上的血，呆呆地坐着，喃喃地说：“也好，别说打一顿，
打十顿我也能接受。别打死就行，我还要做些事情。”说着，他挪到电话边，犹犹豫豫拨通了李志强的手机：
“李副省长啦，你可好？我想请你来家里吃面片，有没有时间？”李志强说：“恐怕是醉翁之意不在酒吧？”
“你上次说过的话还算不算数？”“什么话？”“就是让我当副场长副州长的话，我又想当啦。”李志强问：
“为什么？”父亲说了种植牧草的失败，说了迅速严重起来的水土流失和沙砾裸露，强调说：“已经不是退
化而是沙化，大面积的沙化已经出现啦。”“那你还当什么副场长副州长？对着南墙往上撞，你不要命了？”
“我想有一个悔过赎罪的机会，想救它。”李．志．强．沉．默．了．，过了一会儿说：“我得给上面汇报，你等消息吧。”
父亲一声哽咽，呜呜呜地哭起来。突然，他身子一歪倒了下去，嘴里扑哧一声吐出了一口血。
父亲被送进了沁多县医院，还好，只是断了两根肋骨，吐血是因为一颗牙齿被打掉了。马秋枫说：“你
好好在医院待着，这里有护士随时可以照顾你。你是苗院长的丈夫，天使的亲人，跟别人不一样。再说这
医院当初还是你跑前跑后建起来的。”
父亲出院后一个星期，不久就有了省委的决定和州人大的选举，父亲不光是牧马场的副场长和阿尼玛
卿州的副州长，还是州委副书记。李志强在电话里说：“你没有逃避，迎难而上，这是好事，我们也希望有
你这样的人把担子挑起来。”
父亲回到沁多县，在晋美商店召开了由他主持的最后一次“沁多贸易”高层会议。他说了自己的去向，
说了他必须离开“沁多贸易”的理由，说了准备把自己的股份全部捐赠给桑杰的决定——这样的话，只要
卓玛把她的股份也送给丈夫桑杰，桑杰就是持股最多的人，自然也就是新的法人代表和董事长。桑杰坚决
不肯，于是就投票，大部分人都投了桑杰。桑杰皱着眉头犹豫着说：“我自己不信任自己怎么办？”父亲说：
“那就立个誓吧，做不到的时候想一想就做到啦。”卓玛惧怕地说：“立什么誓？你想清楚了再说。”父亲说：
“这样立誓行不行，不隐瞒，不独利，不偷懒，不背后捣鬼，不翻脸不认人，不不讲义气，不推卸责任？”
桑杰说：“噢呀噢呀，我当着你们的面说一遍，再去阿尼琼贡说一遍。”父亲说：“大家都应该立誓。”于是
便领着大家念诵起来。之后又研究了一些别的事，最后决定：举办一次全州范围内的赛马会，以“沁多贸
易”的名义把通知发出去，奖品也由“沁多贸易”出。“但是要给沁多县政府和州政府汇报，再邀请他们莅
临指导。”父亲说，“赛马会是牧人最高兴参加的，连续办上几年，‘沁多贸易’就家喻户晓啦。”
晚上老才让打来电话：“你尽快上任，我已经给办公室说啦，他们会安排好一切，办公室啦，专车啦，
住所啦，家具啦。”父亲说：“住所就算啦，跟办公室在一起，我一个人，有张床就可以啦。专车我不需要，
家具就更用不上啦。”“我刚才说啦，你不能搞特殊，不然好像就你廉洁，别人的脸往哪放。”老才让又说：
“你来了嘛，得开个会，把分工明确一下，你也表个态，后天上午怎么样？”父亲说：“书记定的，我服从。”
之后又是州委办公室主任昭鸽的电话。昭鸽说：“我今天打电话还想说另外一件事，前些日子我跟才让书记
下乡，跑遍了全州六个县，最大的感触就是草原不行啦，退化的趋势就像雪崩一样，要是书记让你分管草
原建设和畜牧业生产，你千万不要接受，出力不讨好不说，到最后老师就是替罪羊。”父亲笑道：“谢谢你
为我考虑，但我就是冲着草原退化来的，不让我分管我还不干。再说啦，我要是连当替罪羊的价值都没有，
那就是废人啦。”昭鸽诧异地“哦”了一声，沉．默．了．片．刻．说．：“看样子老师永远是老师，我还得好好学。”
（有删改）
[注]为了追求经济发展，草原上出现了牲畜超载、过度养殖的现象，导致草场退化。为此，父亲实施了
一系列的举措，引起了许多牧民的不满。父亲还曾买草种耕种，但由于旱灾、风灾、鸟兽之灾和假种子等
综合因素，草籽都没有发芽，父亲非常自责。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.父亲是一个致力于维护当地环境和改善牧民生活的人，面对草原退化的问题，他主动请求承担起更大的
责任。
B.本文以后代的视角讲述父亲的故事，不仅增强了故事的真实感，还可以使读者产生一种对主人公的亲近感，
易于共情。
C.文中设置父亲被打的情节，主要是为了增强故事的戏剧性和冲突性，使父亲的遭遇显得更加曲折离奇。
D.题目所说的“雪山大地”是牧民生活的环境，而且在某种层面上隐喻伟岸、坚毅的父亲与慈悲、善待生
命的母亲。
7.下列对文中倒数第二段父亲相关言行的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.父亲把自己在“沁多贸易”的股份全部捐赠给桑杰是出于无私；桑杰坚决不肯接受，是出于其重情重义。
B.父亲巧用当地人立誓的办法推进工作、以全州人喜爱的赛马会扩大“沁多贸易”的知名度，说明父亲工作
有智慧、讲方法。
C.父亲带领大家一起立誓，反映了父亲对“沁多贸易”能良好发展、每个人都能为此出力并坚守原则的希望。
D.这一段通过叙写父亲在会议中的安排反映他的领导能力，为他能够担当治理草原退化的重任做了映衬和
铺垫。
8.文章加点句子两次写到“沉默了”，均有怎样的表达作用？请说说你的理解。（4 分）
9.鲁迅先生曾经说过：“我们自古以来，就有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中
国的脊梁。”父亲是怎样的人？请结合父亲的行为作答。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 1014 题。
材料一：
吴王夫差败越于夫椒，遂入越。越子以甲楯五千保于会稽，使大夫种因吴太宰嚭以行成。吴王将许
之。伍员曰：“不可。勾践能亲而务施，施不失人，亲不弃劳。与我同壤而世为仇雠，于是乎克而弗取，
将又存之，违天而长寇雠，后虽悔之，不可食已。”弗听。退而告人曰：“越十年生聚，而十年教训，二十
年之外，吴其．为沼乎．！”
（节选自《左传吴许越成》）
材料二：
吴师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖庐惟能用其民以败我于柏举今闻其嗣又甚焉将若之何？”子西曰：“二
三子恤不相睦，无患吴矣。今闻夫差，次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉；一日之行，所欲必成，玩好必
从；珍异是．聚，观乐是务；视民如仇，而用之日新。夫先自败也，安能败我？”
（节选自《左传子西论夫差》）
材料三：
吴将复北伐齐，越王勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗太宰嚭。太宰嚭既数受越赂，
其爱信越殊甚，日夜为言于吴王，王信用嘉之计。伍子胥谏曰：“夫越，腹心之疾，今信其游辞伪诈而贪齐，
譬犹石田，无所用之。愿王释齐而先越，不然，将悔之无及也已。”吴王不听，使子胥于齐。子胥谓其子曰：
“吾谏王，王不我用，吾今见吴之灭矣。女与吴俱亡，无为也。”乃属．其子于齐鲍氏，而归报吴王。太宰嚭
既与子胥有隙，因谗曰：“今王悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍，佯病不行，王不可不备。且臣使
人微伺之，其使齐也，乃属其子于鲍氏。夫人臣内不得意，外交诸侯，自以先王谋臣，今不用，常怏怏。
愿王蚤图之。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”子胥曰：“嗟
乎！谗臣为乱，王顾反诛我。我令若父霸，又若立时，诸子弟争立，我以死争之于先王，几不得立。若既
立，欲分吴国与我，我顾不敢当。然若之何听谗臣杀长．者．！”
（节选自《说苑正谏》）
[注]种：全名文种，越王的谋臣。太宰嚭：吴国太宰，全名伯豁。伍员：即伍子胥。子西：楚
国令尹。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给
1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
阖庐 A 惟能 B 用其民 C 以败我 D 于柏举 E 今闻 F 其嗣 G 又甚焉 H 将若之何？
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.其……乎，表示推测语气，与《师说》“其皆出于此乎”的“其……乎”用法相同。
B.是，宾语前置的标志词，与成语“唯命是从”的“是”用法相同。
C.属，通“嘱”，托付，与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”意思不相同。
D.长者，年纪大的人，与《齐桓晋文之事》“为长者折枝”的“长者”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.伍子胥认为，勾践亲近臣民，注重施恩，吴国战胜越国却不攻取，这是违背天命助长仇敌，给越国二十
年以聚集财富、教育和训练人民，吴国必败。
B.楚国大夫们对吴国感到恐惧，子西却认为，楚国只须忧虑国家内部是否和睦，不用担心吴国，因为夫差的
一系列错误做法已使其先处于失败之地。
C.吴国要攻打齐国，勾践一方面率领部下援助吴国，一方面贿赂太宰伯嚭，使其替自己向吴王美言，伍子胥
看破勾践用意，主张先攻越国，吴王不听。
D.太宰伯嚭诋毁伍子胥有异志，吴王因此开始怀疑伍子胥，后来派使者赐其属镂剑，让他自杀，伍子胥感
叹自己辅佐两代吴王有功，却因谗言被杀。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）越子以甲楯五千保于会稽，使大夫种因吴太宰嚭以行成。
（2）今王悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍，佯病不行，王不可不备。
14.从三则材料来看，吴王夫差犯了哪些错误而最终走向失败？请简要概括。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 1516 题。
杜甫画像（节选） 王安石
惜哉命之穷，颠倒不见收。
青衫老更斥，饿走半九州。
瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。
吟哦当此时，不废朝廷忧。
常愿天子圣，大臣各伊周。
宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕。
……
惟公之心古亦少，愿起公死从之游。
[注]颠倒：困顿。伊周：指商朝的伊尹和西周的周公旦，他们都是历史上有名的贤臣。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.本诗从人生经历、政治理想、精神品质等几个方面刻画了杜甫形象。
B.开头交代“命之穷”惜其仕途不顺，以“不见收”怜其不被朝廷擢用。
C.“吟哦当此时，不废朝廷忧”承接上文，并引出对杜甫更为深刻的认识。
D.结尾写诗人愿追随杜甫而死，“古亦少”道出孤独，“从”字流露崇拜。
16.有人评价王安石“深知杜，酷爱杜，而又善言杜”（仇兆鼇《杜诗详注》补注卷上）。请从写作手法的角
度谈谈其如何“善言杜”。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）小王想请小李写一幅字，用以告诫自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史伶官传序》中
的“____________，____________”这两句话送给小王。
（2）在某市高中足球联赛中，一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会
上，校长借用《蜀道难》中的“____________，____________”来赞扬他。
（3）在诗词里，古人常借头发表现容颜的美丽或抒发时光流逝的感慨，如“__________________，
__________________”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1819 题。
一个人的泳池，可以游得很快！一群人的泳池，可以游得更快！在巴黎奥运会男子 100 米自由泳决赛
中，潘展乐以打破世界纪录的优异成绩夺得金牌。这项比赛被称为泳池中的百米飞人大战，长期被欧美澳
选手占据绝对统治地位，但潘展乐有“初生牛犊不怕虎”的年轻气势，也有“一雪前耻”的自信实力，最
终斩获这块金牌，献给伟大的祖国。这份勇气和坚决是必胜的法宝，昂扬着更高、更快、更强的体育精神。
潘展乐只有 19 岁，他曾经在接受采访时说过，“我的目标是游得更快，没有上限。我想把世界纪录提得再
高一些，让其他选手无法轻易触碰到！”已经在巴黎初步实现这个愿望的他将会在未来继续创造更多可能。
18.文中画波浪线处是一个长句，请改为由两个较短的语句构成的整句。可以改变语序、少量增删词语，但
不得改变原意。（4 分）
19.请结合材料内容，创作一副对联，表达对潘展乐的赞美之情。要求不超过 30 个字。（5 分）
（二）语言文字运用（本题共 3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成 2022 题。
茶水煮饭有什么好处呢？茶叶有一股与众不同的香味，这种香味来自茶叶中的芳香物质，它能使
（ 甲 ），让人胃口大开；与此同时，米饭中大量的淀粉抵消了茶叶的收敛性和苦涩的味道：二者相得益
彰。也就是说，并不一定非要用新米才能吃到清香扑鼻的米饭，用茶水煮饭，也可以获得色、香、味俱佳
的饭食。用茶水煮饭还有去腻、洁口、化食和防治疾病的好处。据营养学家研究，常吃茶水煮的米饭，可
以防治四种疾病。茶多酚是茶叶中的主要物质，约占水浸出物的 70%至 80%。科学实验证明，茶多酚可以
使微血管的韧性增强，防止微血管壁破裂出血。此外，用茶水煮饭可以抑制亚硝胺的有效形成，从而达到
防治消化道肿瘤的结果。茶水中的单宁酸还．具有预防中风的作用。另外，茶叶中所含的氟化物，是牙本质
中不可或缺的重要物质。少量的氟化物浸入牙组织，能增强牙齿的坚韧性和抗酸能力，防止龋齿发生。茶
水烧饭的方法很简单：先将茶叶 1 克至 3 克，用 500 克至 1000 克开水浸泡 4 分钟至 9 分钟，取一小块洁净
的纱布，将茶水过滤去渣后待用；将米洗净，放入锅中，然后（ 乙 ），使之高出米面 3 厘米左右，煮熟
即可食用。
20.下列句子中的“还”与文中加点的“还”，含义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A.他还真有办法，不能小瞧他。 B.还在几年以前，我们就知道了。
C.这绳子还算结实，凑合用吧。 D.小伙子会开拖拉机，还会修理电器。
21.文中画横线处有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅、逻辑严密，不得改变原意。（4 分）
22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。
（4 分）
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
人应该具备两个觉悟：一是勇于从零开始，二是坦然于未完成。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
参考答案及解析
1.C【解析】我国的形象在国际社会中遭遇西方媒体的污名化传播，不是因为我国的硬实力无法与西方媒体
的软实力相抗衡，而是因为我国的软实力即知识体系相对于西方媒体背后带有本国特色的知识体系来说比
较弱。
2.D【解析】“其他国家构建知识体系也要经历这两个阶段”说法绝对。我国构建的是“自主的社会工作知
识体系”，如果不需要构建自主的知识体系，则不需要本土化。
3.C【解析】“是对比论证”分析错误，文章将人文社会科学与自然科学、工程研究进行比较，只是为了突出
人文社会科学的特殊性，不属于对比论证。
4.“鸿沟”凸显作者对扶贫实践与知识体系脱节这一现象的震惊，表现出问题的严重性和紧迫性，凸显将
扶贫成就呈现在知识体系中的必要（凸显加快构建知识体系的必要）。（2 分）“很大差距”表明作者对我
国经济学家在扶贫研究方面滞后于外国学者感到担忧。（1 分）“巨大成就”体现作者对我国扶贫工作成
效的充分肯定和赞扬。（1 分）
5.力促中国成为学术大国、思想大国；提高我国的“软实力”，提高我国国际影响力；彰显属于我国
的巨大成就，彰显本国发展经验及特色；形成原创性的知识结构，避免学术界遭遇“卡脖子”；促进我
国专业社会工作高质量发展，对本国建设与发展行动体系进行指导；体现我国对世界社会科学知识生产
的贡献。（每点 1 分。若只答材料二末段的三点意义，最多给 2 分）
6.C【解析】“主要是为了增强故事的戏剧性和冲突性，使父亲的遭遇显得更加曲折离奇”分析错误，文中设
置父亲被打的情节，主要的不是为了增强故事的戏剧性和冲突性，而是推动情节发展，促使父亲下定决心
改变草原现状。
7.A【解析】“桑杰坚决不肯接受，是出于其重情重义”理解片面。桑杰坚决不肯接受股份，可能有重情重
义的因素，但也包含他自己所说的“我自己不信任自己”的因素。
8.都表现出听者对于父亲决定的意外和敬佩；（2 分）都侧面衬托出父亲的担当和勇气。（2 分）
9.拼命硬干的人：父亲即使挨打也不退缩，主动承担责任并顶着压力解决问题，体现了他勇往直前的精神。
为民请命的人：父亲通过创办学校、医院和沁多贸易等行动，以及主动担负更大责任来解决牧区面临的
实际问题，体现了他为民众谋福利的精神。舍身求法的人：父亲愿意承受个人的身体伤害，放弃个人利
益，甚至甘愿当替罪羊，以解决草原沙化的问题，显示了他为理想而奋斗的牺牲精神。（每点 2 分）
10.CEH【解析】“阖庐惟能用其民”是一个完整的主谓结构，可以理解为“阖庐善于驱使他的民众作战”，
故在 C 处断句；“以败我于柏举”说明了使用民众的结果，即“在柏举这个地方打败了我们”，因此在 E 处
断句；“将若之何”是问句，表达了一种担忧或询问的态度，因此，在 H 处断句。
11.D【解析】D 项，“意思不同”错误，两个“长者”都指年纪大的人。C 项，“举酒属客”的“属”是劝请。
12.D【解析】“吴王因此开始怀疑伍子胥”错误，原文是“吴王曰：‘微子之言，吾亦疑之。’”意思是即使
没有伯嚭的话，吴王也已经怀疑伍子胥了。
13.（1）越王勾践带领五千披甲持盾的士兵守住会稽山，并派大夫文种通过吴国的太宰，喜来向吴王求和。
（“越子”、第一个“以”、“因”“行成”各 1 分）
（2）现在大王调集国家所有的兵力去攻打齐国，而伍子胥的意见没有被采纳，就停止不前，装作有病不跟
随大王行动，大王不能不防备他。（“悉”“辍”“佯”各 1 分，句意 1 分）
14.不善纳谏；沉迷享乐；与百姓离心离德；缺乏识人之见；缺乏远见。（每点 1 分，任答三点即
可）
【参考译文】
材料一：
吴王夫差在夫椒打败越军，趁势攻进越国。越王勾践带领五千披甲持盾的士兵守住会稽山，并派大夫
文种通过吴国的太宰嚭来向吴王求和。吴王打算答应他。伍子胥说：“万万不可。勾践这个人亲近臣民注重
施恩，施恩就不失民心，亲近臣民就不会抛弃有功之人。越国与我国土地相连，世代有仇，在这种情况下
我们战胜了他却不攻取，反而打算保全他，这真是违背天命而助长仇敌，将来即使后悔，也无法消灭它了！”
吴王不听。伍子胥退下来，对人说：“越国用十年时间繁殖人口、聚集财富，再用十年时间教育和训练人民，
二十年后，吴国的宫殿怕要变成池沼啊！”
材料二：
吴军驻扎在陈国，楚国大夫们惊惧，说：“阖庐善于驱使他的民众作战，在柏举这个地方打败了我们。
现在听说他的继承人（夫差）更厉害，怎么办？”子西说：“你们只忧虑自己内部不和就是了，不用担心吴
国。现在听说夫差，住宿有楼台池沼，睡觉有嫔妃相伴；即使一天在外面，想得到的东西也一定要得到，
珍爱赏玩的东西一定要随着带走；积聚珍宝，一心玩乐；把百姓看得像仇人一样，驱使他们一天一个花样。
这样是自己先把自己打败，怎么能打败我们呢？”
材料三：
吴国又想要向北攻打齐国，越王勾践采用子贡的计谋，就率领自己的部下来援助吴王，并用大量的财
宝来贿赂太宰伯嚭。太宰伯嚭已经多次接受越国的贿赂，他就特别喜欢宠信越国人，日日夜夜在吴王跟前
说越国人的好话，吴王相信并采纳太宰伯豁的意见。伍子胥进谏说：“越国，是吴国的心腹之患，如今相信
越国人毫无根据的伪诈之言而贪图齐国之利，即便攻下齐国那也好像是得到石头一样的田地，没有任何用
处。希望大王放弃齐国先来攻打越国，不这样，将来后悔也来不及了。”吴王不听他的意见，并派他出使齐
国。伍子胥对他的儿子说：“我进谏吴王，吴王不听从我的意见，我将眼看着吴国被灭亡啊。你和吴国一起
灭亡，没有任何意义。”就把自己的儿子托付给齐国的鲍氏，自己回国向吴王复命。太宰伯豁与伍子胥有矛
盾，就向吴王诋毁他说：“现在大王调集国家所有的兵力去攻打齐国，而伍子胥的意见没有得到采纳，就停
止不前，装作有病不跟随大王行动，大王不能不防备他。况且我派人暗中观察他，他出使齐国，竟然把他
的儿子托付给齐国的鲍氏。他作为臣子在国内不得志，在外交接诸侯，自己依仗着是先王的谋臣，现在不
被重用，常常怏怏不乐。希望大王对他早作打算。”吴王说：“假如没有你的这些话，我也已经怀疑他了。”
于是派人送给伍子胥一把属镂剑，说：“你就用它自杀吧。”子胥说：“唉！专进谗言的臣子制造祸乱，大王
反而诛杀我。我辅佐你的父亲成为霸主，还有在你立为太子时，各位王子争夺继承者的位子，我冒着杀身
的危险在先王面前替你力争，（否则）几乎不能被确立。你立为太子后，想要把吴国分给我一部分，我却不
敢接受。可是你为什么听信专进谗言的臣子杀害老臣呢？”
15.D【解析】“结尾写诗人愿追随杜甫而死”理解错误，结尾的意思是诗人希望杜甫能死而复生，自己能够
追随他。
16.用典：“大臣各伊周”，借用伊尹、周公旦这样的贤臣典故，表明杜甫期望朝中大臣皆为贤能之士，表
现了杜甫的政治理想和抱负。对比：诗中“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕”将杜甫只愿一人受
冻，不愿天下士子受寒的内心进行对比，突出了杜甫心忧天下、舍己为人的高尚品德。细节描写：“青衫”
“饿走”“僵”“仆”等通过对杜甫外貌、动作、境遇的细节描写，展现了杜甫生活的艰难困苦。侧面烘
托：“惟公之心古亦少，愿起公死从之游”，诗人通过写自己对杜甫精神的敬仰和追随之心，侧面烘托杜甫
的伟大。（每点 2 分，任答三点即可，其他答案言之成理亦可得分）