第一部分：听力 (1.5 分2030 分)
1． 2． 3． 4． 5．
6． 7． 8． 9．10．
11． 12． 13． 14． 15．
16． 17． 18． 19． 20．
第二部分：阅读 (2.5 分2050 分)
（一）21． 22． 23． 24． 25．
（二）26． 27． 28． 29． 30．
（三）31． 32． 33． 34． 35．
（四）36． 37． 38． 39． 40．
第三部分：语言运用 (1.5 分2030 分)
41． 42． 43． 44． 45．
46． 47． 48． 49． 50．
51．追越 52． 53． 54． 55．持
56． 57． 58．大 59．忙 60．帰
第四部分：写作 (满分 40 分)
参考范文
第一节（118 字）
田中
。
中国語参考書、『新中国語』。
本中身見、音声聞取。
初心者教材思。
参考書選役立幸。
李明
第二节（311 字）
割勘
日常生活、食事時、買物時、割勘支払見。私友
達遊行時、割勘。例、飲物食物複数注文安
場合、他人一緒購入後、人数割、各自平等支払。
私見、割勘公平合理的支払方法思。私高校生、金、
相手無理。、、相手負担、良人間関係築
。、普段生活、割勘思。、相手感
謝時、負担範囲相手。
作文评分标准
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后给分。
2.档次标准：
【高三日语参考答案 第 1 页（共 10 页）】 25-R4
第五档(910 分):内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
第四档(78 分):内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(56 分):内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。
第二档(34 分):内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。
第一档(12 分):内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
零分:未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
3.评分说明：
（1）少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（2630 分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（2025分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（1519 分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（1014 分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5 9 分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0 4 分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100 字。
3.评分说明：
（1）少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
听力原文
1．
男：今日、少遅。
女：。電車止、遅。、今朝、来。本当、乗
…人、乗。
2．
男：山田、新生活?両親一緒、寂？
女：、、弟一緒住、大丈夫。
男：兄弟弟 1 人?
女：姉。姉両親一緒住。
3．
男：、今広告会社働。楽？
女：。学生時代、今会社、楽働見、
就職思。将来、自分広告会社作思。、今
頑張。
【高三日语参考答案 第 2 页（共 10 页）】 25-R4
4．
女：船天気波状態、出発中止場合。船出発、当日午前 6
時以降、電話確認。午前 6 時午前 8 時自動応答、午前 8 時午後 8
時係員答。
5．
男：、、捨。
女：、最後。、古資料整理願?
男：、?
女：、、棚並。、前、棚拭?
男：。
6．7．8
男：私、数年前大病気以来、健康気付。酒、食
事気付、、運動始。、健康的食事、外食難。
続。、私仕事上付合多、飲、吸、完全
。、以前量回数減。、今続
、一。
9．10．11
男：、、？ 今、買駅前来。君分買？
女：、願。、、鶏肉買？ 晩飯、。
男：。他？野菜？
女：、大丈夫。。
男：、。
女：。、。
12．13．14
男：河合、週末、手伝。
女：日曜日。予定…
男：他願人。
女：。、明日待。予定変、確認。
、。
男：受付手伝。
女：？、人願？先月情報雑誌
知出？
男：、集。
女：…
男：、返事、期待。
【高三日语参考答案 第 3 页（共 10 页）】 25-R4
15．16．17
男：先輩、転職考。
女：。？
男：休時間何勉強、大会社転職思。
女：。、会社規模大言…、社員大切、将来性
思、転職全然頭。今仕事関連専門的知識得勉強
。
男：。
女：。最初資格取手当思始。
18．19．20
女：田中、明日海外客様通訳、願。
男：。空港到着午前10時半。
女：、迎、願。明後日、工場見学予定入、時、工場社員通
訳。田中、日、仕事。
男：。
女：会議通訳、他予定変、願。
男：。
女：、帰時渡土産、買…
男：私、何見。
女：。、大丈夫。間、行時、素敵見。
第二部分 阅读
（一）
【翻译】
有人曾说：“朋友应时常相亲相爱。”在任何时候都能相亲相爱的人是朋友，但如果只是在那个人被大加赞
赏时才接近他的话，那并不是真正的友情，这是每个人都明白的道理。然而，这个道理并不容易付诸实践，一旦
（相处）稍有不舒服，就立刻离开的朋友是何其多啊。
“朋友应时常相亲相爱”是一种美好的状态。当亲近的人突然失败，受到来自四面八方的攻击时，坚定地站
在朋友身边给予他支持是很难做到的。（ ）当朋友受到周围的人的误解时，只有自己成为真正理解他的人
也是很难做到的。但如果不能相互做到这一点，友情就毫无意义。因此，为了在任何时候都能相亲相爱，朋友之
间应该努力做到经常互相劝诫、互相帮助、避免犯错、避免做出引起周围人误解的行为。在互相纠正缺点的过程
中，友情会逐渐加深。好朋友之间互相批评（ ），并努力向上，就像一场含泪进行的外科手术。
21．【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中有‘不是真正
的友情’，下面哪一个不是真正的友情？”四个选项的中文意思分别是：．互相纠正缺点；．只在朋友
被表扬时才接近他；．尽量不引起周围人的误解；．在朋友失败时鼓励他。通过阅读「時愛
親友、人派手持（被赞赏）時近寄
友情、誰分切理屈」/“在任何时候都能相
亲相爱的人是朋友，但如果只是在那个人被大加赞赏时才接近他的话，那并不是真正的友情，这是每个人都
明白的道理”，与选项内容一致，故选。
22．【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文
中（ ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：．或者；．还、尚（未）；．例
如；．但是。通过阅读「親人失敗時、四方八方攻撃受
時、友寄添力。（ ）
誤解受時、自分人理解者難」/“当亲
【高三日语参考答案 第 4 页（共 10 页）】 25-R4
近的人突然失败，受到来自四面八方的攻击时，坚定地站在朋友身边给予他支持是很难做到的。（ ）
当朋友受到周围的人的误解时，只有自己成为真正理解他的人也是很难做到的”，可得知（ ）前后是
选择关系，故选。
23．【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「」所指意思的把握和运用。在日
语文章中，指示代词的「系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中‘那个’指的是什么？”
四个选项的中文意思分别是：．当朋友身边的人离开时，给朋友解释人们离开的理由；．当朋友被周围
的人误解时，尝试解决他们的误解；．当朋友失败或被误解时，在朋友身边支持他；．当朋友过于得意
忘形时，提醒朋友。通过阅读下画线部分上文「親人失敗時、四方八方
攻撃受時、友寄添力
。（ ）誤解受時、自分人理解者難
」/“当亲近的人突然失败，受到来自四面八方的攻击时，坚定地站在朋友身边给予他支持是很难
做到的。（ ）当朋友受到周围的人的误解时，只有自己成为真正理解他的人也是很难做到的”，可得
知“那个”指的是当朋友失败或被误解时仍然支持朋友，故选。
24．【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入文中
（ ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：．缺点；．优点；．起点；．缺
席。通过阅读「親友同士互（ ）批判合、向上努力、涙呑
行外科手術」/“好朋友之间互相批评（ ），并努力向上，就像一场含泪进行的外科手术”，
依次把四个选项代入进去，只有选项最符合句意，故选。
25．【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“作为作者认为的理
想的友情，与文章内容相符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：．给予彼此同等程度的爱，任何
情况都不离不弃；．接纳对方的错误，而不是指出对方的错误；．在交往前确定对方是否真的对我们好；
．努力互相帮助、互相劝诫，时常倾注爱心。通过阅读「時愛、常
友同士戒合（相互劝诫）助合、間違、誤解起
努力」/“为了在任何时候都能相亲相爱，朋友之间应该努力经常互相劝诫、
互相帮助、避免犯错、避免做出引起周围人误解的行为”，可得知与选项内容一致，故选。
（二）
【翻译】
这个实验是在 50 多年前进行的，当时并没有使用计算机或编程之类的技术，而是使用了类似于电影院中使
用的放映机那样的机器。实验的参与者包括正常饮食的人的组别和禁食了数小时的人的组别。在禁食参加实验
的组别中，禁食时间最长的是那些禁食了 36 小时的人们。每个组的实验参与者都被实验负责人告知：“接下来，
屏幕上会显示一些东西，但只显示一瞬间。因为只是一瞬间，所以你可能不会很明确地知道显示的是什么。即
使不太明确也没关系，请回答你看到了什么。”
虽然参与者事先被告知了这些，但实际上这个内容包含了谎言。屏幕上实际上什么都没有显示，只是闪烁
了一瞬间。( )，实验的参与者们被要求看一个什么都没有显示的屏幕，并回答他们看到了什么。
实验的结果非常有趣。没有禁食的参与者和禁食时间较短的参与者，要么回答说什么也没看到，要么即使
说看到了什么，他们的回答也是五花八门。然而，禁食了 36 小时的参与者们都回答说“( )”。这表明食
欲和饥饿状态会影响人的潜意识，使得他们看到了本应该看不到的东西，这种“幻觉”与他们自身的需求紧密
相连。
26．【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“实验中为什么没有
使用计算机或编程之类的技术？”四个选项的中文意思分别是：．因为计算机等还没有普及；．因为
像放映机那样的机器适合做实验；．因为是参与者喜欢的方式；．因为可以清楚地看到实验结果。通过
阅读「実験約 50 年以上前実施、使
【高三日语参考答案 第 5 页（共 10 页）】 25-R4
、映画館使映写機機械使用」/“这个实验是在 50 多年前进行的，
当时并没有使用计算机或编程之类的技术，而是使用了类似于电影院中使用的放映机那样的机器”，可得
知实验是 50 多年前进行，当时计算机还没有普及，故选。
27．【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「」所指意思的把握和运用。在日
语文章中，指示代词的「系列」一般指前面刚叙述过的或马上要叙述的内容。本题的问题是：“文中‘这
个内容’，指的是什么内容？”四个选项的中文意思分别是：．参与者告诉实验负责人的内容；．实
验负责人告诉参与者的内容；．实验负责人被参与者告知的内容；．实验负责人让参与者告知的内容。
通过阅读「事前参加者伝、実内容嘘含
」/“虽然参与者事先被告知了这些，但实际上这个内容包含了谎言”，可得知“这个内容”指的是实验
负责人告诉参与者的内容，故选。
28．【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文
中（ ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：．但是；．也就是说；．再，进
一步；．所以。通过阅读「実何提示、単一瞬、明
滅。( )、実験参加者人何映見、何映
回答」/“屏幕上实际上什么都没有显示，只是闪烁了一瞬间。
( )，实验的参与者们被要求看一个什么都没有显示的屏幕，并回答他们看到了什么”，可得知（ ）
后文是对前文进行总结，故选。
29．【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入文中
（ ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：．什么也看不到；．不太明确；．看
到了食物和饮料；．什么也没显示。通过阅读「、36 時間絶食参加者、『( )』
回答。食欲空腹状態、人間無意識作用、本来何見
、自身欲求強結『幻』見示」/“然而，禁食了
36 小时的参与者们都回答说‘( )’。这表明食欲和饥饿状态会影响人的潜意识，使得他们看到了本
应该看不到的东西，这种‘幻觉’与他们自身的需求紧密相连”，依次把四个选项代入进去，只有选项
最符合句意，故选。
30．【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“关于‘实验’，说
明正确的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：．在电影院进行的；．屏幕上显示了一些东西；．禁
食时间越长，回答“什么也没看到”的人越多；．没有禁食的参与者的回答五花八门。通过阅读「絶食
参加者絶食時間短参加者、何見回答、何見回答
、内容」/“没有禁食的参与者和禁食时间较短的参与者，要么回答说什么也没看
到，要么即使说看到了什么，他们的回答也是五花八门”，可得知与选项内容一致，故选。
（三）
【翻译】
在众人面前我总是站着讲话。即使有人建议我坐下，我也从未照做。事后，别人可能会慰劳我说“一定累了
吧”，但我在心里一个劲地想，如果一两个小时都站不了，那我还怎么当老师。不过，我表面上还是毫不在意地
说“不，没什么”之类的话，然后转移话题。
在学校上课，如果是人数较少的研讨会的话，站着是不合适的，但如果是在普通班级里，我不会坐下。我觉
得站着更有力量、更有气势。很久以前，我听一位历史学家说，他们家书桌前没有椅子。他站着看书，站着写稿
子，为此还特别定制了书桌。他说站着工作更专注，我听后对此感到很惊讶。我认为那个人写的东西具有独特的
动人心魄的力量，与他的书房布置不无关系。
仔细想想，其实也不必那么惊讶。如果说话时站着更好的话，那么写作时保持好姿势（站着好）也是理所当
然的。（……中间省略……）
【高三日语参考答案 第 6 页（共 10 页）】 25-R4