历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A C B A B B D C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D B A A D C
1.B 【解析】根据材料关键信息“有治人，无治法”“至道大形，隆礼重法则国有常”等并结合所学知识可知，
荀子的这些观点为当政者统治提供了一些理论支持，故答案为 B 项。律令儒家化开始于魏晋南北朝时期，
排除 A 项；材料无法体现德治与法治之争的结束，排除 C 项；材料没有儒学基层教化的相关信息，排除 D
项。
2.D 【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，唐代“八座”集体研究重大行政决策事务以及皇帝临时交
办的其它决策事务，据此可看出，这是执掌朝廷政务的中枢，故 D 项正确。材料无法体现唐代“八座”一定程
度上限制了皇帝专制权力，排除 A 项；材料没有中央权力趋向分散的相关信息，排除 B 项；唐代“八座”并
不能制衡中书门下，排除 C 项。
3.A 【解析】根据题干材料信息并结合所学知识可知，两宋时期统治者设立专门机构加强对外贸的管理，
说明朝廷重视维护对外贸易权益，A 项符合题意。从材料信息中无法得出重农抑商观念趋于强化的结论，排
除 B 项；材料没有涉及有限闭关、对外贸易结构优化等相关信息，排除 C、D 两项。
4.C 【解析】结合所学知识可知，材料所述四川酉阳冉氏土司编纂的《冉氏忠孝谱》在卷首“家规”中的这些
规定反映了理学观念已经深入民间，走向世俗化，故选C项。儒家学说官方化最早出现在西汉时期，排除A
项；材料没有门阀士族、官学教育的相关内容，B、D项可排除。
5.B 【解析】根据材料信息可知，19 世纪 60 年代以后，“洋务”一词的外延拥有了更广泛内容，它倡导“师
夷长技”，学习西方“器物”，这可用来佐证洋务运动有利于促进中国近代化进程，故 B 项正确。材料中没有
统治阶级内部矛盾、西方列强经济侵略的相关信息，不选 A、C 两项；D 项表述与史实不符，故而不选。
6.A 【解析】根据材料信息可知，湖北学务公所上报朝廷的学校类型及数量较多，再结合材料中的时间（1908
年）和所学知识可推知，这与当时朝廷进行学堂选官、废除科举制等有关，故答案为A项。结合所学知识可
知，当时没有实行公务员等级制度，排除B项；中国教育近代化在洋务运动时期已经起步，排除C项；西方
文官考试制度传入与材料现象无关，排除D项。
7.B 【解析】结合所学知识可知，材料所述认识是指重视人民的力量，该认识主要基于人民解放战争时期
中国共产党调动了民众的革命积极性，故选 B 项。革命统一战线是在国民革命运动时期形成的，与材料所
述时间不符，A 项错误；人民解放战争时期，中国民主革命的动力并没有发生变化，C 项错误；材料中没有
恶性通货膨胀的相关信息，D 项表述与材料主旨不符，故而不选。
8.B 【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，1949 年 12 月中共中央的指示顺应了“国民经济恢复”这一
经济发展战略的需要，故答案为 B 项。1949 年尚未进行社会主义改造，排除 A 项；材料没有国营经济领导
地位得到巩固的相关信息，排除 C 项；D 项表述中，“广大劳动者”的说法绝对，材料无法体现，故排除。
9.D 【解析】结合所学知识可知，新中国成立后与农村改革初期前后两个 16 年山东省人均粮食产量变化，
与当时国家政策的调整密切相关，D 项正确。从材料信息可知，土地改革对农业生产作用还是较为显著的，
A 项表述与史实不符，故而不选；到 1952 年底，我国农业经济已全面恢复，B 项错误；材料没有调整国民
经济提高农产品商品化程度的相关信息，C 项错误。
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10.C 【解析】根据材料信息“由实物转向货币”“对每个单项进行结算汇总”“最后对每个单项进行结算汇总”“有
双重会计度量单位”“采用繁琐的文字叙述记录信息”等并结合所学知识可推知，当时西欧庄园会计账簿记录
有序，说明当时西欧基层治理较为规范，故答案为 C 项。A 项表述中，材料记录中没有言明是管家，材料
信息也无法说明 A 项内容，故排除 A 项；材料没有庄园内部关系复杂的相关信息，排除 B 项；D 项表述与
材料主旨不符，故而不选。
11.D 【解析】从材料信息可知，意大利画家马萨乔创作于 1420 年代的代表作《纳税银》，突出表现了逼真
的人物形象和人物观感，结合所学知识可知，这体现了人文主义的弘扬，故答案为 D 项。材料无法反映文
艺复兴的转型、宗教改革的影响，排除 A、C 两项；B 项表述与材料主旨不符，故而不选。
12.B 【解析】材料信息显示，“德国制造”由“次货”逐渐变为“制作精巧和质地优良的标志”，再结合所学知识
可知，“德国制造”的这一变化主要是由于当时德国充分运用了科技进步成果，并非是第二次工业革命削弱了
英国实力，故选 B 项，排除 A 项。C 项表述与“德国制造”的变化没有直接的逻辑关系，不能解释“德国制造”
的变化，故而不选；“德国制造”的变化主要与第二次工业革命有关，与其拥有的殖民地不存在因果关系，排
除 D 项。
13.A 【解析】根据材料关键信息“人们在巨大城市的人行道上互相推挤”“人们不自在地隐居在高大公寓的
小房间内沉思或空想”“充满了流线型汽车、有轨电车和飞机”“这世界受到了来自传声筒唱声的干扰，遭到了
新闻标题不断变化的镜头攻击”等并结合所学知识可知，学者通过材料所述现象意在说明科学技术对人类社
会的改造作用，故选 A 项。城市化进程加速仅仅是材料的部分信息，并非是学者所强调的重点，故排除 B
项；材料无法体现交通拥堵，排除 C 项；D 项表述与材料主旨不符，故而不选。
14.A 【解析】根据材料关键信息“十月革命胜利初期”“对全体农民平均分配土地”“在工业企业实施监督”“国
家资本主义”等并结合所学知识可知，材料所述列宁的措施和主张旨在使苏俄渐进地向社会主义过渡，故选
A 项。新经济政策是在 1921 年 3 月开始实施的，与材料所述时间明显不符，排除 B 项；材料没有战时共产
主义政策的相关信息，排除 C 项；D 项表述与材料主旨不符，故而不选。
15.D 【解析】根据材料关键信息“厨房”“联结国家、市场与家庭技术政治的节点”“核军备竞赛的外交代理品”
等并结合所学知识可推知，当时大国冷战对峙具有隐蔽性，故选 D 项。材料没有“中间地带”的相关信息，排
除 A 项；B 项表述与材料主旨不符，故排除；材料无法体现新兴力量冲击两极格局，排除 C 项。
16.C 【解析】根据材料关键信息“不再是非合作的‘零和关系’”“互惠互利的合作竞争”“多赢”等并结合所学知
识可知，经济全球化改变了世界贸易的发展方式，故选 C 项。材料无法体现第三世界国际地位的提升，排
除 A 项；材料没有穷国与富国经济差距缩小的相关信息，排除 B 项；D 项表述与材料主旨不符，故而不选。
17.（25 分）
（1）发展的特点：广告形式不断创新；广告功能日益多样；与经济和社会发展相适应。（6 分）
影响：推动了工商业的发展；彰显了一定的民俗文化；便利了民众的生活；具有一定的教化作用
等。（6 分，每点 2 分，答出其中三点，言之成理即可）
（2）主要原因：“招幌广告”：“坐贾”招揽生意的需要；（2 分）“会馆广告”：商帮需要拓展商业活动；会
馆自身宣传的需要；（4 分）“广告转型”：印刷技术的改进；近代工商业的发展。（4 分）
启示：要充分发挥广告作用；提升广告经济价值和社会价值；广告应与时俱进，适时创新。（3 分，
言之成理即可）
18.（15 分）
（1）不同之处：19 世纪中期前的英国图书馆分类较多，主要服务于上流社会；（3 分）19 世纪中期后
英国公共图书馆发展迅速，实现了各阶层在服务上的平等性。（3 分）（其它言之有理亦可）
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（2）主要原因：议会改革的推进；工业革命的发展；国家对公共图书馆进行立法；免费义务教育的普
及；联合国教科文组织修改《公共图书馆宣言》的影响。（5 分，每点 2 分，三点 5 分）
简要评价：承担起了更多服务公众的职能；推动了工业化和信息化的发展；有利于文化的传承和
保护。（4 分，答出其中两点，言之成理即可）
19.（12 分）
【示例】论题：中国共产党在不同历史时期都注重基层治理（2 分）
阐述：土地革命时期，中国共产党加强地方党组织与新型革命军队建设，创建和领导苏维埃政权，
构建以政治参与为特征的基层社会运行机制，形成并推动了“工农武装割据”理论与实践的发展。新中国成立
后，中国共产党在全国范围内成为执政党，进一步把马克思主义理论和国家治理实践相结合，把人民都组
织到单位中，建立各级党组织，并对社会实施有效领导，使政治、经济和文化建设并举，推动了基层治理
的深入发展。
总之，中国共产党在不同历史时期都注重基层治理，由此积累了丰富的治国理政经验，推动了革命和
建设的发展。（10 分）
（示例仅供参考，如有其它答案，只要符合题目要求，言之成理也可。）
【评分细则】
一等（12-9 分）概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。
二等（8-5 分）能够结合其它相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。
三等（4-0 分）偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。
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