语文参考答案
1.A（A 项，以偏概全。“认为”应加上“有人”或“某些人”。）
2.B（B 项，曲解原意。“直接传承”不妥，“提出人类命运共同体倡议”结合了现实需求和马
克思主义基本原理，是一种创造性的继承和发展。材料一原文：“在马克思主义基本原理
同中华优秀传统文化相结合过程中，中国超越民族国家与意识形态差异，创造性地提出了
人类命运共同体倡议。”）
3.B（B 项，谈的是“联合国存在的意义”，要“强化联合国等国际组织的地位”，没有具体谈
到联合国为了实现“天下大同”的具体举措和作用。）
4.中国人不仅要自己过上好日子，还追求“天下大同”。
中国始终倡行“以德服人”的王道，反对“以力服人”的霸道，历史上从未殖民和侵略他国。
中国交往国际朋友，以合作共赢为思想起点，以和平发展为路径选择，以多元共存为价
值追求。
中国创造性地提出了人类命运共同体倡议。
无论过去、现在还是将来，中国都会为建设持久和平、共同繁荣的和谐时间贡献中国智
慧。（每点 1 分，能答四点即可）
5.维护国际关系基本准则，维护国际公平正义。
坚持对外开放的基本国策，坚定奉行互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提
供新机遇。
积极参与全球治理体系改革和建设，坚持真正的多边主义，推进国际关系民主化，共同
应对全球威胁。
弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，提出了全球发展倡议、
全球安全倡议，持续推动构建人类命运共同体。
（每点 1 分，能答其中四点即可给满分 4 分。需要注意的是如果仅从材料二第二段“中国
坚持对话协商，推动建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，推动建设一个普遍安全的
世界；坚持合作共赢，推动建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，推动建设一个开放
包容的世界；坚持绿色低碳，推动建设一个清洁美丽的世界”中摘句子回答，可给一半的
分。因为材料二第一段侧重总结成绩，即“所做出的努力”，第二段侧重点是今后努力的
方向。这些表述分得过细，概括性不强。）
6.D（D 项，“哭声悲惨，张和就预感到要出事”与原文内容不吻合，有主观臆断的成分。也
许这个梦给张和带来了不安，但也可能是这个梦勾起了他对家人的思念，毕竟“他已经有
一年多没回家了”。）
7.B（B 项，整体表述似是而非，明显错误：一是“倒叙”，二是“趣味横生”。）
8.标题中的“紫禁城”是朝廷所在地，“鲥鱼汤”鲜美至极。以“紫禁城的鲥鱼汤”为题，更能
吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
以“紫禁城的鲥鱼汤”为题，表明鲥鱼汤只供统治者“专享”，将矛头直指统治阶层，点明
了悲剧的社会根源。
标题中“鲥鱼汤”是贯穿整篇小说的线索，捕鲥鱼——送鲥鱼——做鲥鱼汤等，使情节展
开的脉络更加清晰。人物的命运也因鲥鱼汤而浮沉。
正是这一碗“紫禁城的鲥鱼汤”，却使做鲥鱼汤的张和痛失爱子，这个小题材揭示了广大
老百姓被统治阶级所鱼肉的大主题。（每点 2 分，能答出三点即可给满分 6 分）
9.以小见大。小说主要写的是捕鲥鱼、运送鲥鱼、做鲥鱼汤等小事，但这些小事都与“朝
廷定鲥鱼为皇宫贡品”相关，揭露了封建王朝贪婪腐朽、草菅人命的本性。小题材反映了
大主题。对比鲜明。刘老六与张和的对比，一喜一悲，悲喜皆因鲥鱼；官差送鲥鱼进京
供皇帝“专享”与张和堂弟进京报丧形成对比，对比中揭示主题。善于铺陈渲染。如开头
写春景和捕鱼过程不厌其烦，突出了这是个看似寻常却不寻常的日子以及鲥鱼的罕见珍惜。
并且运送鲥鱼、烹饪鲥鱼汤也用了铺陈渲染的手法，读来并不觉得繁琐，反而觉得构思巧
妙，重点突出。
（每点 3 分，其中手法 1 分，结合文本分析鉴赏 2 分；答两点即可给满分 6 分。若答其他
的表现手法且能自圆其说可酌情给分。）
10.D（孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月
不知肉味，齐人称之）
11.C（文中的“伯”不是兄弟排行中的“老大”，而是指爵位等次“公侯伯子男”中的“伯”。）
12.D（D 项，整个表述对孔子的思想境界有所贬低，也存在不少问题。如“死后留名”是针对
“君子”而言的；留名的目的是要传其道，影响后世；《春秋》“千古留名”不仅仅是文辞简
约，更是“指博”。）
13.(1）质朴超过文采，就会粗野鄙俗，文采超过质朴，就会虚饰浮夸。文质兼备，配合得
当，这样以后，才能成为君子。（“野”、“史”、“然后”各 1 分，大意正确 1 分）
(2)它的文辞描写都是都是寻常小事物，但它的意旨却极为博大；列举的事例切近（身边
小事），而表达的意思却很深远。（“称文小”、“指极大”、“举类迩”各 1 分，大意
正确 1 分）
14．好礼守礼，为官有道，虚心好学 （每点 1 分，其他答案言之有理，酌情给分）
【参考译文】
孔子十七岁那年，鲁国大夫孟釐子病危，临终前告诫儿子懿子说：“孔丘这个人，是圣
人的后代，他的祖先在宋国灭败。他的先祖弗父何本来继位做宋国国君，却让位于他的弟弟
厉公。到他的另一个先祖正考父时，历佐宋戴公、宋武公、宋宣公三朝，三次受命一次比一
次恭敬，所以正考父鼎的铭文说：‘第一次任命鞠躬而受，第二次任命时弯腰而受，第三次
任命时俯首而受。走路时顺墙根快走，也没人敢欺侮我。我就在这个鼎中做些面糊粥以糊口
度日。’他就是这般恭谨节俭。我听说圣人的后代，虽不一定做国君执政，但必定会有才德
显达的人出现。如今孔子年少而好礼，他不就是才德显达的人吗？如果我死了，你一定要以
他为师。”等到孟釐子死后，孟懿子和鲁国人南宫敬叔便前往孔子处学礼。
孔子家境贫寒，又地位低下。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官吏，管理统计准确
无误；又曾做过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久离开鲁国，在齐
国受到排挤，被宋人、卫人所驱逐，在陈国、蔡国之间受困，于是返回鲁国。孔子身高九尺
六寸，人们都称他为“长人”而感到奇异。鲁君又善待孔子，因此返回鲁国。
孔子三十五岁那年，季平子和郈昭伯因为斗鸡的缘故得罪了鲁昭公，鲁昭公率领军队攻
击季平子，季平子和孟孙氏、叔孙氏三家联合攻打鲁昭公，昭公的军队战败，他逃奔到齐国，
齐景公把昭公安置在干侯。此后不久，鲁国大乱。孔子去到齐国，当齐卿高昭子的家臣，打
算以此来与齐景公交往。孔子与齐国太师谈论音乐，听到《韶》的乐曲，学习《韶》乐，陶
醉得居然三个月不知道肉的滋味，齐国人称赞孔子。
孔子向师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。”
孔子说：“我已经熟习曲子，但还没有掌握演奏的技巧。”过了一段时间，师襄子说：“已
经熟习演奏的技巧，可以继续往下学了。”孔子说：“我还没有领会其中的思想啊。”过了