高三历史
一、单选题（16 道小题，每小题 3 分，共 48 分）。
1.云南洱海白羊村遗址是新石器时代的文化遗存，其中出土的陶器几乎都是夹砂的，纹饰以划纹、绳纹和篦纹为主。
划纹中也有之字纹，它同中原磁山文化的之字纹以及内蒙古东南与辽宁等地的之字纹似不属于一个系统。这反映出，
当时
A.云南地区制陶技艺高超 B.中国早期文化缺乏交流
C.该地区的陶器样式单一 D.中国早期文化多元发展
2.关于尧、舜、禹之间的权力转移，不同于《史记五帝本纪》记录的“禅让制”。韩非认为是“舜逼尧，禹逼舜”“人臣弑
其君者也”。《古本竹书纪年》中也有“昔尧德衰，为舜所囚也”“舜囚尧于平阳，取之帝位”等类似的记载。这说明了
A.原始社会军事民主制导致禅让传说产生
B.儒家所推荐的选贤举能与法家存在分歧
C.文献史料的研究需要史料实证和综合考察
D.禅让篡夺并存于从传贤到传子的过渡阶段
3.禁，是承置酒器的青铜器具，起源于商代晚期至西周初年，消失于战国时代。之所以称“禁”，盖因周人总结夏商两
代灭亡之因，均在嗜酒无度。鉴于此，西周颁布了中国最早的禁酒令《酒诰》。由材料可以推测
A.西周是古代最早提出禁酒的朝代
B.制造酒禁有维护长期统治的目的
C.西周之人因有禁酒令而不再饮酒
D.平民也可以使用“禁”表明立场
4.《礼记哀公问》中所言：“不能安土，不能乐天；不能乐天，不能成其身。”自古以来，中国人的血脉中便有“恋土情
结”“恋乡情结”。但早期中国士人的情节表达多为城市性的，多以废墟化旧国旧都作为情感依托；隋唐之后，则逐渐转
向以乡村为主导的恋土恋乡情结。带来这一变化的因素
A.有助于社会阶层流动 B.加速了商品经济发展
C.促进了法律制度的创新 D.促使租佃关系普遍化
5.春秋时期，现任官员可以依据才能和品行向朝廷输送人才，“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之
禄，任之以事，断予之令”。这体现了
A.选官制不断瓦解 B.百家争鸣下人才辈出
C.诸侯争霸的需要 D.尊贤重士的社会风气
6. 1032 年，有臣僚在奏章中提出：“比诏淮南民饥，有以男女雇人者，官为赎还之。今民间不敢雇佣人，而贫者或无
以自存，望听其便。”宋仁宗采纳了这一建议。这反映出宋代社会治理注重以政策调整（ ）
A. 化解社会发展衍生的问题 B. 追求社会财富分配的相对合理
C. 强化政府的经济管控职能 D. 遏制贫富分化带来的阶级对立
7. 王国维曾指出元杂剧的发展可分为三期。首先是窝阔台取中原到至元(忽必烈)一统，此时“作者为最盛，其著作存
者亦多”；其次是至元到至顺(元文帝)时期，此时作者“殆无足观，而剧存者亦罕”；在最后的至正年间(元顺帝)，则
“存者更罕”“去蒙古时代之剧远矣”。元杂剧的这一变化（ ）
A. 表明游牧文明对农耕社会冲击的加剧 B. 与国家治理政策的调整密切相关
C. 源于商品经济衰退加速文学形式转型 D. 折射出政府文化专制进一步加强
8. 下表是 1600—1812 年清朝的农业生产和人口统计表。这主要说明当时（ ）
农业人口人均粮食
农业人 耕地
(斤)
总人口
口
年份 (千人) 总面积(千 农夫人均(千
(千人)
总额 净额 余额
亩) 亩)
1600 120000 97200 725464 27.52 1765 819 469
1766 200000 170000 1036109 25.22 1700 789 439
1784 300000 255000 1009354 16.75 1122 521 171
1812 350000 297500 1050436 14.94 1012 470 120
A. 农耕经济高度发展 B. 资源危机日益突出
C. 农业人口迅速膨胀 D. 农业生产效率提高
9. 光绪三十年，长沙知府颜钟骥依《奏定学堂章程》要求，在府城内黄泥街开设中学，称“长沙府中学堂”。1909
年，长沙府中学堂在文实分科后实科同样设有“读经讲经”课程，首任监督彭清藜固守旧式教育风格，严命学生行儒
门故事，朝夕拜孔。这表明当时（ ）
A. 教育制度带有新旧并存色彩 B. 近代教育日渐普及
C. 传统儒家思想仍为主要内容 D. 新式人才得到培养
10. “到边疆去”“到西北去”在 20 世纪三四十年代的中国是相当流行的口号。《良友画报》开辟专栏反映西北地区
风土民情，报道了对绥远、宁夏、甘肃、青海、陕西等省的考察印象。此现象（ ）
A. 推动了国民政府的工业建设 B. 体现了国家对边疆的重视
C. 体现了有识之士的忧患意识 D. 巩固了抗日民族统一战线
11. 自 1167 年开始,金世宗开始对猛安谋克制进行改革和重建,严禁猛安谋克户出卖土地、奴婢,禁止酗酒游宴,鼓励猛
安谋克户亲自从事耕种。改革并没有收到预期的成效。猛安谋克户依然无法改变懒惰、畏战的面貌。猛安谋克制的衰
亡源于()
A. 金世宗改革对封建化的逆转 B. 猛安谋克的日益腐化
C. 因俗而治不适应多民族地区 D. 社会条件的根本变化
12. 元朝统治者吸取了汉唐以来地方区域的设置“人为地使自然区域分开”，打破了山川形便，采取犬牙交错的行政划
分方式。这有助于（ ）
A. 强化行省对地方有效管辖 B. 增强对国家政治认同感
C. 推动政治文化格局的演变 D. 促进民族大交融的趋势
13. 明中后期，巾帼英雄形象开始普遍流传。《杨家府演义》中和男性一样保家卫国、敢于反抗奸臣当道、追求婚姻自
主的杨门女将，《说唐三传》中挂帅出征平定边患、敢爱敢恨的樊梨花，都是杰出的代表。这些巾帼英雄形象的塑造
反映了（ ）
A. 主流价值观变化影响生活观念 B. 商品经济促进文化形式世俗化
C. 社会危机下人们对英雄的期待 D. 文人借女性英雄题材抒发抱负
14. 清代中叶，湖南新化县“妇人女子纺织之声，虽于夜分不辍，但所需棉花，尚籍资于邻境，不全出于土产。邵阳
县棉花种之颇多……大约每年所收，不足衣本土之人，多贩之他处。这反映出当时（ ）
A. 区域商帮的兴起 B. 雇佣关系的普及
C. 地区经济的差异 D. 纺织技术的进步
15. 研讨会上，学者争论清朝前期成功统治帝国的原因，有两类解释：第一类认为是统治者在不同地区，包括新疆、
西藏、蒙古、关内，因地制宜，采取不同统治策略，形成统一多民族帝国。第二类认为是统治者采取汉化政策，才能
以少数民族身份入主中原。以下说法较为合理的是（ ）
A. 第一类解释的证据是实施八旗制度、西南地区实行改土归流
B. 第二类解释的证据是动员学者编纂《四库全书》，开科取士
C. 第一类学者采取多元主义观点，解释较空疏，不具学术意义
D. 第二类学者站在华夏中心主义，立场相对客观，解释较可靠
16. 下图是秦至清粮食生产和需求演变图，结合时代背景，对该图的历史解释最正确的是（ ）
A. 政局的不断变动会导致粮食的总需求量上升
B. 隋唐新物种的引进促进了粮食总产量的大增
C. 宋代粮食总产量的增加有赖于新技术的使用
D. 明清人口的频繁流动导致粮食总需求量上升
二、非选择题：本题共 3 小题，共 52 分。
17. 阅读材料, 完成下列要求。
材料 在长达数世纪的分裂与战乱中，魏晋南北朝时期的统治者和民间普遍信仰鬼神，道教和佛教的广泛传播得
到了充分的体现。与此同时，由于各割据政权政治经济发展极不平衡，使得这一时期的地域性特征愈发突出。地域的
差异不仅影响了经济和政治格局，也深刻塑造了学术思想、宗教信仰、民族分布和社会风俗等。而思想的解放和民族
的交融，共同推动了文化的开放性与多元交融，
——摘编自朱大渭《魏晋南北朝文化的基本特征》
（1）根据材料，概括魏晋南北朝时期文化发展的基本特征。
（2）有学者认为：“魏晋南北朝时期的思想文化，明显地呈现出一种、‘自觉性’的发展趋势。”请对“自觉性的
发展趋势”做出合理的历史解释。
18.阅读材料，完成下列要求。
材料一 从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期，其主要标志是华夏族出现。以春秋战国时
期诸夏与夷、蛮、戎、狄等族深入融合的华夏族为核心，包括中原及周边的各民族在内的中华民族，在秦汉大一统皇
朝的历史条件下进入交往、交流、交融的新阶段。
——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》
材料二 魏晋时期，北方匈奴、鲜卑、羯、氐、羌各族纷纷南下，各民族不断交往、交流、交融，特别是鲜卑族拓跋部
建立的北魏政权实行一系列有助于民族融合的改革后逐渐强大起来。隋唐时期，中华民族共同体的发展取得显著进
步。从辽宋夏金时期到元明清时期，各族在大交往、大交流、大交融的过程中，其积极成果是把中华民族从发展阶段
推进到壮大、巩固阶段。
——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》
材料三 中华民族在长期过程中形成多元一体的格局。56 个民族在中华民族长期的历史发展和实践中凝聚成一个互相
依存、统一而不可分割的整体。中华民族各个民族之间具有一种共休戚、共存亡、共荣辱、共命运的感情和道义。
——摘编自谭玮一《论中华民族形成史的几个特点》
(1)根据材料一、二，指出中华民族历史发展阶段，并结合所学知识予以说明。
(2)根据材料三并结合所学知识，概括中华民族的特点并分析其意义。
19. 阅读材料，回答问题。
材料一 英国关于印度的法案
法案名称 部分内容
东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制
东印度公司特
定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司
许状（1600）
法、特许经营和继承权等
东印度公司法 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由
案（1773） 4 位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法
院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令
东印度公司的政治事务由英王任命的 6 人委员会监管，东印度
东印度公司法
公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任
案（1784）
命
东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王
印度政府法案
（后称皇帝）；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领
（1858）
导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度
总督任命 612 人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不
印度参事会法
低于 6 人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律
案（1861）
和法规
印度参事会法 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议
案（1892 修 讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请
订） 人代为发言，议案翻译成印度语言
总督参事会 6 名成员中 3 名为印度人；立法会议从参事会中分
印度政府法案 出，设上下两院，下院 145 名议员中 104 名从居住在印度的人
（1919） 中选出，上院 60 名议员中 33 名由选举产生；议员可以对部分
预算进行表决
印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇
印度独立法案 帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有
（1947） 效（注：1950 年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国
王）
材料二 二战是资本主义世界体系由解构走向重构的转折点——原来的殖民体系土崩瓦解，持续推进的民族独立
浪潮与遍及全球的现代化浪潮相呼应，改画了世界政治地图——到 90 年代，185 个联合国成员中，战后独立的国家占
了多数，以这些国家为主体形成的“第三世界”成为国际政治领域不可忽视的重要力量。
——摘编自《世界通史第三编：现代文明的发展与选择——20 世纪世界史》
（1）材料一体现了英印关系的变化。请划分为两个阶段，概括划分标准，并说明理由。
（2）根据材料并结合所学知识，归纳一战后到二战前，推动世界民族解放运动发展的因素。
（3）根据材料二并结合所学知识，概括二战给世界局势带来的变化。
DCBAC ABBAC DBBCBC
17（1）特征：开放与多元交融；宗教鬼神思想文化盛行；带有很大的区域性（地域性）。
（2）合理的历史解释：魏晋南北朝时期，思想文化出现自觉性的发展趋势受当时时代背景的影响。政治上，长期的
战乱和政权更迭，原有的社会秩序和价值观受到冲击，促使知识分子对传统进行反思。同时，国家的分裂导致中央集
权弱化，地方文化和意识得以发展，促进了文化的多元化和地域特色的出现。
思想上，儒家思想的权威受到挑战，道家、佛教等思想流派得到发展，为知识分子提供了更多的思想源泉。士人阶层
从重视家族世袭和礼法传统转向更加注重个人才能和个性解放，这种转变促进了文化自觉的形成。南北文化的交流以
及与西域、中亚等地区的文化交流，带来了新的文化元素和思想观念。
自觉趋向性文化的形成，产生了重大影响：首先，促使文化趋向多元，如儒、道、佛三教合流。其次是文学艺术的繁
荣，魏晋南北朝时期的文学、书法、绘画等艺术形式达到了一个新的高度。再次，导致哲学思想的深化，如玄学思
想，对传统儒家经典进行了解释和创新。最后，南北文化的交流和融合，促进了不同民族之间的交融，为后来的统一
帝国奠定了文化基础。
总之，魏晋南北朝时期自觉趋向性文化是中国文化发展史上的一个重要阶段，它不仅反映了当时社会的复杂性和多样
性，也为后世文化的发展奠定了基础。
18(1)阶段:
中华民族形成时期：从春秋战国到秦汉时期。
说明：赵武灵王胡服骑射促进民族交流；秦朝实行“车同轨”“书同文字”等诸多统一措施；汉武帝尊崇儒术，实行
思想大一统等。大一统促进以华夏族为核心的民族认同形成。(4 分)
中华民族发展时期：从魏晋南北朝至隋唐时期。
说明：五胡内迁；北魏孝文帝改革；唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”思想。民族交流融合加强，
中央集权多民族国家进一步发展。(4 分)
中华民族壮大、巩固时期：从辽宋夏金时期到元明清时期。
说明：元朝回族的出现；明清改土归流；清朝金瓶掣签等。中央政权对少数民族的管理进一步加强，统一多民族国家
壮大巩固。(4 分)
(2)特点:多元一体。(2 分)
意义：有利于树立中华民族共同体意识；有利于国家统一；有利于民族团结和逐步实现各民族共同繁荣。(6 分)
19（1）标准：英国在印度的殖民手段。阶段划分及理由：1600—1858 年；1861—1947 年。
前一阶段以英国在印度进行直接统治为主，后一阶段英国统治与印度当局相互妥协，共同治理。
直接统治阶段：从英国通过东印度公司对印度进行殖民统治开始，包括东印度公司特许状（1600 年）、东印度公司法
案（1773 年、1784 年）、印度政府法案（1858 年）等时期，英国通过东印度公司对印度进行直接统治，包括政治、经
济、司法等方面的全面控制。间接统治阶段：随着时间推移，英国对印度的控制逐渐转变为更加间接的方式，包括印
度参事会法案（1861 年、1892 年修订）、印度独立法案（1947 年）等，这一阶段英国逐渐减少直接统治，转而通过参
事会、立法会议等方式进行管理，最终导致印度的独立。
（2）因素：帝国主义战争，加深了殖民地与宗主国之间的矛盾；唤醒了被压迫民族的民族意识；
大战期间，亚非拉一些国家的民族资本主义得到较快发展，民族资产阶级力量壮大；
第一次世界大战削弱了帝国主义的力量；十月革命的影响。
（3）影响：二战加速了世界的反殖民主义和民族解放进程；新兴经济体逐渐崛起，全球化的进程加速；世界多极化
趋势发展。